- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Сущность искусства. Специфика литературы как вида искусства
- •Тема 2.Основные функции литературы. Разделение литературы на роды и жанры
- •Тема 3. Литературное произведение как целостность. Состав литературного произведения.
- •Тема 4. Форма и содержание художественного произведения.
- •Тема 5. Художественный мир произведения.
- •Тема 6. Язык художественного произведения.
- •Тема 7. Основы стиховедения
- •Тема 8. Принципы анализа художественного произведения Автор, герой и читатель в художественном произведении.
- •Тема 14. Критерии отбора учебного материала для чтения и литературного образования детей младшего школьного возраста.
- •Тема 15 Моделирование фрагментов организации читательской деятельности младших школьников.
- •5. Тематический план
- •6. Виды учебной деятельности Лекции Лекция №1
- •Лекции №2-3 Основные функции литературы. Разделение литературы на роды и жанры
- •Лекции №4-5 Литературное произведение как целостность. Состав литературного произведения
- •Лекция №6 Форма и содержание художественного произведения
- •Лекция №7 Художественный мир произведения
- •Лекция №8 Язык художественного произведения
- •Лекция №9-10 Основы стиховедения
- •Лекции №11-12
- •Лекции №13-15 Закономерности литературного процесса
- •Лекция №16 Теория литературы – одна из научных основ читательской деятельности
- •Лекции №17-18 Теория формирования читательской самостоятельности младших школьников.
- •Лекция №19 Понятие читательской деятельности. Освоение способов работы с текстом
- •Лекция №20 Принципы организации читательской деятельности учащихся начальных классов.
- •Лекция №21 Критерии отбора учебного материала для чтения и литературного образования детей младшего школьного возраста.
- •Лекция №22
- •Семинары Методические указания к самостоятельной работе
- •Семинар № 1
- •Семинар №2
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов.
- •Семинар №3
- •Семинар № 4
- •Семинары №5 Тема: Содержание и форма литературно-художественного произведения. Тема. Идея. Сюжет и фабула
- •Семинар №6
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар № 7
- •План занятия:
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинары № 8
- •План занятия:
- •Семинары № 9
- •План занятия
- •Лев и собачка
- •Материал для самостоятельной работы
- •Семинар № 10
- •План занятия:
- •Вопросы и задания для самостоятельной подготовки Теория литературы
- •Практика читательской деятельности
- •Семинары №11-12
- •План занятий:
- •Семинар №13
- •План занятия:
- •Семинар №14
- •План занятия:
- •Семинар №15
- •Семинар №16
- •План занятия
- •Рекомендуемая литература
- •Семинары №17-18
- •Семинар №19
- •План занятия:
- •Семинар №20
- •Семинары №21-22
- •Семинар №23
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приборы, материалы, оборудование
- •Контроль над освоением студентом дисциплины
- •Примерный перечень вопросов для собеседования на зачете (1 семестр)
- •Вопросы к экзамену (2 семестр)
- •Тексты к практическим заданиям отдельных билетов к билету №5
- •К билету №20
- •К билету №9
- •Образец экзаменационного билета
Содержание дисциплины
Тема 1. Сущность искусства. Специфика литературы как вида искусства
Образная природа искусства. Образ и знак. Художественный вымысел. Теории происхождения искусства. Виды искусства и принципы их вычленения. Взаимодействие различных видов искусства. Функции искусства. Художественная литература и жизнь. Слово и образ. Характеристика литературы как особой формы отражения общественного бытия и общественного сознания. Наука и искусство. Их близость и различие. Литература как искусство слова. Литературоведение как наука. Литература в ряду других видов искусства. Искусства временные и пластические. Основные разделы литературоведения. Вспомогательные литературоведческие дисциплины.
Тема 2.Основные функции литературы. Разделение литературы на роды и жанры
Общественная роль литературы. Функционирование литературы в обществе. Основные функции книги. Воспитательное воздействие литературного произведения на читателя. Литература и средства массовой информации.
Понятие литературного рода. Философско-эстетическое обоснование разделения литературы на роды. Основные черты эпоса, лирики, драмы. Понятие жанра. Эпические жанровые формы: древний эпос, роман, повесть, рассказ, новелла, притча, миф, сказка и др. Русский героический эпос. Лирические жанровые формы: ода, песня, элегия, сонет, послание, мадригал, романс, стихотворение, эпиграмма. Основные драматические жанры: трагедия, комедия, драма, водевиль, мелодрама, фарс. Межродовые формы: лиро-эпическая поэма. Внеродовые формы: очерки, литература «потока сознания».
Тема 3. Литературное произведение как целостность. Состав литературного произведения.
Понятие художественной целостности. Соотношение окончательного текста произведения и черновиков. Соотношение фрагмента и художественного целого. Идеи, темы, проблематика, герои как содержательно-формальные элементы произведения. Композиция, сюжет, пространственно-временная организация, организация повествования, язык, образность как формально-содержательные элементы произведения. Образность и художественность как важнейшие свойства художественной литературы и специфика восприятия их читателем.
Тема 4. Форма и содержание художественного произведения.
Единство формы и содержания в художественном произведении. Содержательные компоненты, организующие литературно-художественное произведение как единый художественный образ. Структурно-содержательные элементы, организующие художественно-литературное произведение как «предмет из слов». Принцип историзма в изучении единства формы и содержания.
Тема 5. Художественный мир произведения.
Художественный мир произведения как совокупность всех его формально-содержательных элементов. Субъектный уровень (уровень организации повествования) художественного произведения. Сюжетно-композиционная организация произведения. Пространственно-временная организация произведения (понятие хронотопа). Система персонажей. Моноцентричный и полицентричный художественные миры. Способы изображения героя: портрет, речь, психологизм, формы поведения, цепь поступков, взаимодействие с другими героями. Художественный конфликт. Художественная речь. Характер образности. Стиль.