Вопросы и задания для самостоятельной работы

I. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

1. Что такое языковая норма?

2. Какие существуют критерии выделения норм?

3. Каковы основные причины смены норм? Проиллюстрируйте смену норм самостоятельно подобранными примерами.

4. Какие виды норм выделяются в устной речи, а какие – в письменной?

5. Какие существуют виды вариантов?

6. Как соотносятся норма и вариант? Назовите основные причины появления вариантов.

7. В чем заключаются исторические изменения в системе языка?

8. Одинаковы ли нормы устной и письменной речи? Аргументируйте свою точку зрения.

II. Выполните задания:

Задание 1. Как вы относитесь к высказыванию «…и говорит, как пишет» (А.С. Грибоедов «Горе от ума»)? Ответ постройте в виде монолога–рассуждения (тезис – аргументы – вывод).

Задание 2. Используя соответствующие словари и справочники, определите вид варианта (основной, допустимый, стилистический, недопустимый).

Б´аловать – балов´ать, п´артер – парт´ер, д´обыча – доб´ыча, м´ельком – мельк´ом; голов´у – г´олову, пряни[шн]ый – пряни[чн]ый, коне[чн]о – коне[шн]о, бел[о]сый –- бел[е]сый, аф[е]ра – аф[о]ра, бе[р´е]т – бе[ре]т, фа[не]ра – фа[н´е]ра, клапаны – клапана, погон – погона, манжет – манжета, гарнитур – гарнитура, стакан сока – стакан соку, не читал книгу – не читал книги, ел устрицы – ел устриц, розовая фламинго – розовый фламинго, волоса – волосы, ложи – клади, беги – бежи, пять килограммов яблок – пять килограмм яблок – пять килограмм яблоков.

Задание 3. Найдите в следующих примерах случаи расхождения с современными нормами.

Полна народу зала./Музыка уж греметь устала (П.). Погасло дневное светило; /На море синее вечерний пал туман (П.). На холмах Грузии лежит ночная мгла (П.). Войска идут дет и ночь./ Им становится не в мочь (П.). Князь у синя моря ходит, /С синя моря глаз не сводит (П.). Где лавр и дикий кипарис/ На воле буйно разрослись (Л.). От скуки он покупал черствые груши у старой бабы (Ч.). «Зачинщиком русской повести» называл В. Белинский А.А. Марлинского (Г.). Над озером, заросшим травой, носились табуны уток (Арс.). «Вы спрашиваете, как…– она помедлила, ища сравнение, – как юный пионэр…(С.Ант.). Но Ленский, не имев, конечно, /Охоты узы брака несть,/ С Онегиным желал сердечно/ Знакомство покороче свесть (П.). Из хозяйкина кармана тут было тысячи три, не больше (Черн.). Такси остановился (А.Н. Толстой). Хорошо ли будет, если я буду избегать общества, сторониться от каждой женщины? (А. Остр.). Но пищу принял русский пленник и знаком ей благодарил (Л.). Законы мудрые природы я безрассудно пренебрег (Л.). полковник наш рожден был хватом, слуга царю, отец солдатам …(Л.)

Практическое занятие 11. Орфоэпические нормы

I. Дайте ответы на следующие вопросы:

1. Что изучает орфоэпия? В чем состоит значение соблюдения орфоэпических норм?

2. Как формировалось русское литературное произношение? Каковы его основные источники?

3. Какие черты старого литературного произношения можно отметить в произведениях русских поэтов ХIХ века?

4. Какими основными чертами характеризуется современное литературное произношение? Проиллюстритуйте, как изменялись орфоэпические нормы.

5. Каковы основные тенденции развития орфоэпических норм?

6. В чем состоят особенности произношения заимствованных слов?

7. Совпадают ли понятия дикции и орфоэпии? Что такое стиль произношения? Какие стили произношения выделяют?

8. Каковы основные причины отступлений от литературного произношения?

II. Выполните задания:

Задание 1. Прочитайте в соответствии с современными нормами орфоэпии следующие слова:

Бытие; житие, белесый, гренадер, афера, маневры, желчь, иноплеменный, опека, желчный, блеклый, оседлый, недоуменный, безнадежный.

Задание 2. Прочитайте в соответствии с современными нормами орфоэпии следующие слова, обращая внимание на твердость/мягкость согласных перед Е:

Бизнес, музей, декада, крем, рейтинг, паштет, компьютер, патент, бутерброд, резюме, диспансер, кофе, бассейн, тест, тенор, партер, тезис, идентичный, шинель термин, сервис, юриспруденция.

Задание 3. Определите, какой звук, [е] или [о], произносится в словах.

Желоб, жернов, жердочка, желчь, шерстка, акушер, гренадер, издевка, маневр, новорожденный, опека, афера, никчемный, острие.

Задание 4. Определите, звук [е] или [э] произносится в словах.

Темп, тенденция, шинель, френч, юриспруденция, термин, крем, академия, сессия, декан, деканат, пресса, брюнет, бутерброд, адекватный, бизнес, компьютер, детектив, кафе, кофе, свитер, резюме, декада, купейный.

Задание 5. Найдите «четвертое лишнее» (с точки зрения фонетики). Мотивируйте свой выбор.

Вторник, канавка, коробка, погреб.

Задание 6. В одном мультфильме есть песенка-загадка:

Далеко-далеко на лугу пасутся ко…

Кони? Нет, не кони!....

Козы? Нет, не козы! ….

Коровы? Правильно, коровы!

Какая фонетическая ошибка здесь допущена?