- •Выписка
- •Введение
- •Задачи производственной практики
- •Функции производственной практики.
- •Организация работы студента в период практики.
- •Содержание деятельности студентов в период производственной практики. Содержание I этапа (подготовительного).
- •Титульный лист.
- •Содержание II этапа (ознакомительного)
- •Принципы отбора детей и комплектования групп.
- •Должностные обязанности учителя - логопеда.
- •Индивидуальные тетради детей.
- •Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателя.
- •Список рекомендуемого оборудования логопедического кабинета.
- •Общие сведения о детях.
- •Виды планов.
- •Примерный перспективный индивидуальный план работы с дошкольником ( онр (III уровень) у ребенка с дизартрическим компонентом).
- •IX. Развитие слухового внимания, слуховой и зрительной памяти на линейный ряд, формирование умственных действий обобщения, сравнения, анализа и синтеза.
- •Учитель – логопед_____________________ Содержание III этапа (диагностического)
- •Примерная схема психолого-педагогического обследования
- •Примерная схема логопедического обследования.
- •Речевая карта № 1. (для детей с общим недоразвитием речи).
- •Речевая карта №2 (для детей с недоразвитием фонетического строя речи).
- •Пример заполнения речевой карты.1 Речевая карта.
- •6. Жалобы родителей и
- •10. Раннее физическое развитие (наблюдались ли отклонения в физическом развитии, перенесённые заболевания, в какой форме) _________
- •12. Связная речь:
- •I.Понимание речи:
- •II. Активный словарь ограничен___
- •Грамматический строй речи. Словоизменение.
- •II. Глагол.
- •III. Прилагательное.
- •Iy Числительное.
- •18.Готовность к звуковому анализу.
- •20.Произношение слов сложного слогового состава:
- •Примерные формулировки логопедических заключений для детей дошкольного возраста с первичной речевой патологией.
- •Содержание IV этапа (коррекционно-воспитательной работы)
- •Тема: Притяжательные прилагательные. (на основе лексической темы «Дикие животные»).
- •Ход занятия:
- •В деревне кур крадёт. Живёт в тепле
- •Игра “Угадай животное”.
- •1). Пальчиковая гимнастика.
- •2). Воспроизведение слоговых рядов с заданной интонацией.
- •Психолого-педагогическая характеристика ребёнка дошкольного возраста с речевой патологией. (ориентировочная схема) Психолого-педагогическая характеристика ребенка __________
- •3. Данные о состоянии психофизиологического развития ребенка:
- •Обязательные формы отчётности.
- •Оценочный лист
- •Содержание V этапа (аналитического).
- •Критерии оценки производственной практики.
- •Права и обязанности участников производственной практики. Права и обязанности студентов во время практики:
- •Обязанности факультетского руководителя производственной практики.
- •Обязанности руководителя дошкольного образовательного учреждения
- •Обязанности учителя-логопеда.
- •Литература
- •Список использованной литературы
Права и обязанности участников производственной практики. Права и обязанности студентов во время практики:
1. Студент организует свою деятельность с учетом требований нормативных документов, правил внутреннего распорядка дошкольного учреждения, его традиций.
2. Студент своевременно выполняет все виды работ, предусмотренные программой и отраженные в индивидуальном плане производственной практики.
В период практики студент должен проявить себя как начинающий специалист, который имеет необходимые знания и умеет их применять в конкретной психолого-педагогической деятельности. Он должен быть примером организованности, дисциплинированности и трудолюбия.
3.В период практики студент повышает свой профессиональный уровень, используя различные формы самообразования.
4. Студент, работа которого в ходе производственной практики признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план данного семестра и отчисляется из университета (устав СГПУ).
5. На период практики один из студентов группы, работающей в данном дошкольном учреждении, назначается старостой. В обязанности старосты входят учет посещаемости студентов, общая организация работы, оповещение студентов о коллективных мероприятиях, консультациях, семинарах, оформление документов к оплате руководителей практики дошкольных учреждений, выполнение поручений руководителей практики.
6. Студент допускается к проведению занятия при наличии конспекта, утвержденного руководителем практики.
7. Студенты-практиканты имеют право по всем вопросам, возникающим в процессе производственной практики, обращаться к руководителю практики университета, администрации и педагогам дошкольного образовательного учреждения, вносить предложения по организации практики.
Обязанности факультетского руководителя производственной практики.
Руководитель производственной практики студентов III курса отделения " Логопедия и олигофренопедагогика" назначается из числа преподавателей кафедры специальной педагогики.
В его обязанности входит:
- обеспечение планирования, организации и учета результатов практики студентов по специальности "" 031800 - Логопедия с дополнительной специальностью "олигофренопедагогика";
- установление связи с базами практики, распределяет студентов по местам практики;
-организация и проведение установочной конференции по производственной практике;
-участие в обсуждении вопросов организации производственной практики на заседаниях кафедры и Совете факультета;
-оказание научно-методической помощи руководителям практики дошкольных образовательных учреждений;
-выборочно посещает занятия и другие мероприятия, проводимые студентами, анализирует их;
- разработка и внесение предложений по совершенствованию практики, принятие необходимых мер по устранению недостатков в ее организации и проведении;
- подведение итогов практики, предоставление отчета руководителю практики университета.
Обязанности методиста.
Методист по специальности назначается из числа преподавателей кафедры специальной педагогики. В обязанности методиста входит:
- установление связи с дошкольным учреждением, проведение инструктивно-методической работы с администрацией, логопедами и другими педагогами дошкольного учреждения;
- организация и проведение установочной и итоговой конференции;
- распределение студентов по специальным дошкольным группам, утверждение индивидуальных планов студентов, контроль за их выполнением;
- организация посещения и последующего обсуждения занятий, проводимых студентами группы;
- составление плана-графика проведения студентами зачетных логопедических занятий;
- консультирование студентов по подготовке занятий с детьми при разработке конспектов;
- проведение методических совещаний со студентами;
- оказание научно-методической помощи логопедам и дошкольному учреждению, в котором проводится практика студентов;
- анализ отчетной документации студентов;
- оценка деятельности студентов в период практики;
- составление отчета о производственной практике и предоставление его факультетскому руководителю.