Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Отбор содержания учебного материала и его организация обусловлены принципами развития высшего профессионального педагогического образования, современной информационной образовательной среды и задачами обучения бакалавра.

Лекционный материал строится на принципах:

- последовательности и систематичности, направленных на закрепление ранее усвоенных знаний, умений, навыков, личностных качеств, их последовательное развитие и совершенствование;

- практико-ориентированности, направленной на перенос научных положений в разнообразные условия реальной практики;

- вариативности (принцип ориентирует на поиск и применение вариативных технологических подходов в решении образовательных задач с использованием ИКТ);

- междисциплинарности (принцип определяет оптимальное сочетание психолого-педагогической, информационной и линий подготовки бакалавра);

- гуманистической направленности педагогического процесса, способствующей формированию всесторонне развитой личности студента.

Практические занятия призваны содействовать выработке основных умений и навыков, формированию компетенций магистранта, которые могут быть использованы в дальнейшей педагогической деятельности.

Междисциплинарные связи

Дисциплина базируется на знаниях студентов, полученных при изучении следующих дисциплин: «Высшая математика», «Инженерная графика», «История техники и технической культуры мировых цивилизаций», «Информационные технологии», «Компьютерное моделирование технологических процессов», «Основы САПР».

Приобретенные знания, умения и навыки после освоения дисциплины студенты используют при выполнении выпускной квалификационной работы.

Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» в программе данного курса предусмотрено использование в учебном процессе активных форм проведения занятий и организации самостоятельной работы. Поскольку дисциплина ориентирована на содействие формирования у студентов активной профессиональной позиции в отношении внедрения информационных педагогических подходов в образовательную практику, в процессе ее освоения эффективны такие технологии личностно-ориентированного обучения, как проектная, технология малогрупповой работы, технология электронного портфолио. В реализации образовательного процесса используются элементы дистанционного электронного УМК и дополнительно привлекаемые информационные ресурсы.

Текущая аттестация качества усвоения знаний

Проверка качества усвоения знаний проводится в течение семестра в устной и письменной форме. Входной контроль производится перед каждой практической работой в виде письменного опроса по теме работы, кроме этого студент должен представить отчет по практической работе (в виде презентаций по предлагаемой тематике).

Текущая аттестация проводится путём накопительной оценки выполненных заданий на практических занятиях, а также в процессе самостоятельной работы студента. Использование балльно-рейтинговой системы оценки достижений позволяет оценить индивидуальную динамику формирования компетенций магистра в соответствии с видом профессиональной деятельности см. Технологическую карту.

Промежуточная аттестация качества усвоения знаний

Дисциплина «Наукоемкие технологии современного производства» завершается экзаменом в 9 семестре. Проверяются усвоение теоретического и практического материала, а также усвоение базовых понятий.

Тематический план дисциплины «Наукоемкие технологии современного производства»

№	Раздел дисциплины, содержание	Всего часов (в трудоемкости)	Аудиторные		Самостоятельная работа студентов, вкл. инд. консультации
			Лекции	Семинарские (практические) занятия
1	Тема 1. Теоретические основы наукоемких технологий Лекция №1 Роль наукоемких технологий в современной экономике. Отрасли наукоемких технологий в производстве и сфере сервиса. Семинар №1 Новизна понятий «технология» и «наукоемкость». Предпосылки возникновения. «Наукоемкость» как показатель процесса интеграции науки с производством	11	2 2	2 2	7 7
2	Тема 2. Автоматизация производственных процессов Лекция № 2 Понятие САПР, их место среди других автоматизированных систем. Цель и задачи САПР. Классификация САПР. Семинар № 2 Автоматизация как одно из направлений НТП. Структура САПР. Лекция №3 Принципы создания САПР. Стадии проектирования. Лекция №4 Виды обеспечения САПР (техническое, математическое, программное, информационное, лингвистическое, организационное и методическое обеспечение). Семинар № 3 Виды компонентов САПР Семинар № 4 Отечественные и зарубежные САПР, используемые в различных отраслях промышлен-ности (швейной, легкой, машиностроительные САПР, металло- и деревообработка, архитектура, строительство зданий и мостов, самолето-, автомобиле-, кораблестроении, космические технологии, медицина, экология, сфера ЖКХ). Возможности, достоинства и перспективы развития.	80	8 2 2 4	12 2 2 8	60 12 12 36
3	Тема 3. Робототехника как одно из новых направлений автоматизации производственных процессов Лекция № 5 Роботы и робототехника. Законы действия робототехники. Компоненты и устройство роботов. Системы управления. Семинар № 5 Проектирование и разработка промышленных роботов. Методы управления робототехническими системами. Семинар № 6 Задачи, решаемые роботами в настоящее время на промышленных предприятиях. Типичные применения роботов Семинар № 7 Перспективные отрасли применения роботов (энергетика, транспорт, информационные технологии, биотехнологии, материаловедение) Лекция № 6 Лазерные технологии. Физические основы работы лазера. Типы и схема работы лазеров. Методы накачки лазеров. Семинар № 8 Применение лазеров в науке и технике (по отраслям)	64	4 2 2	10 2 2 4 2	50 10 10 10 10 10
4	Тема 4. Нанотехнологии Лекция № 7 Фундаментальные положения нанотехнологического процесса. Наночастици и самоорганизация наночастиц. Лекция №8 Наноматериалы и методы исследований. Семинар №9 Основные направления исследований. Новейшие достижения в нанопромышленности. Семинар №10 Наука, инновации и возможности. Отношение общества к нанотехнологиям. Семинар № 11 Индустрия нанотехнологий (медицина, наука, промышленность, фантастика)	61	4 2 2	12 4 2 6	45 15 15 15
5	Подготовка к экзамену	36
	Всего по дисциплине	252	18	36	162

Основное содержание (по разделам, темам, модулям, с указанием основной и дополнительной литературы)