Соціально-педагогічне обстеження закладу (групи)
Мета: прослідкувати динаміку соціально-педагогічної ситуації розвитку дітей в закладі (групі).
СПО включає:
– обстеження матеріальної бази закладу (технічної, культурно-просвітницької та спортивної) і можливостей її використання для організації навчально-виховного процесу;
– визначення інтересів вихованців, місць їх стихійних групувань;
– вивчення можливих факторів негативного впливу;
– дослідження дорослого населення і оточення (загальна кількість жителів, їх віковий, національний, соціальний, професійний склад; освітній, культурний та моральний рівень);
– визначення складу сімей (загальна кількість сімей, які мають дітей; структура сімей і їх повнота, виховний потенціал; освітній, культурний та моральний рівень);
– вивчення дитячого контингенту (загальна кількість дітей і підлітків, кількість неповнолітніх групи ризику; види відхилень у поведінці; кількість правопорушників, схильних до вживання алкоголю, наркотиків і токсичних речовин; кількість дітей і підлітків з обмеженими можливостями, порушеннями у здоров’ї, дітей-інвалідів; кількість неповнолітніх, які перебувають під опікою; кількість дітей, які мають численні пропуски занять; кількість тих, хто проживає у аморальних та асоціальних сім’ях).
СПО здійснюється шляхом проведення спостереження, бесіди та анкетування:
Анкета вихованця
Прізвище, ім’я.
Стать.
Клас.
Які з наведених видів підготовки ти б хотів отримати в закладі у першу чергу, другу і т.д.:
– загальна мовленева культура (рідна і іноземні мови, література, культура мови);
– культура спілкування з іншими людьми;
– етика поведінки;
– математична культура;
– професійна підготовка;
– підготовка до праці;
– підготовка до вступу у ВУЗ;підготовка до сімейного життя;
– художня підготовка (предмети естетичного циклу);
економічна підготовка.
Уроки (заняття) з яких дисциплін ти відвідуєш з бажанням (а), небажанням (б), не можу сказати (в)? Впиши усі предмети розкладу.
Яким учнем ти себе вважаєш:
– здібним;
– хорошим;
– середнім;
– малоздібним;
нездібним?
Якою ти бачиш сучасну школу (а) і якою ти хотів би бачити її у майбутньому (б):
– другий дім;
– любиме місце;
– дім творчості;
– школа радості;
– місце, де тебе ганьблять;
– школа спілкування;
– місце, куди не хочеться повертатись;
– циганський табір;
місце, де почуваєшся гірше за всіх.
8.Оціни в собі названі якості за п’ятибальною шкалою: чесність, правдивість, товариськість, працелюбство, працездатність, сила волі, оптимізм, віра, скромність, терплячість, витримка, гідність, активність, самостійність, незалежність, допитливість, захопленість, культурність, вихованість, сміливість, рішучість, уміння постояти за себе.
9. У яких видах діяльності ти хотів би приймати участь у вільний час (шефство над перестарілими; допомога хворим, робота з дітьми, допомога дитячому садку, впорядкування території, оплачувана робота поза школою, робота в саду чи на городі, слухання музики, гра на музичних інструментах, співи, танці, дискотека, предметні гуртки і факультативи, драмгурток, заняття психологією, комп’ютерні ігри, перегляд теле- та відео передач, технічний гурток, спортивна секція, гурток художньої творчості, читання, зустрічі з друзями на природі та ін.)?
10. Хто проживає з тобою в сім’ї?
11. Як часто ваша сім’я збирається разом?
12. Чим займається ваша сім’я, коли збирається разом (вирішує проблеми, працює, усі зайняті загальною справою, кожен зайнятий своєю справою, відпочиває)?
13. Чи береш ти до уваги думку батьків при виборі друзів (завжди, інколи, ніколи)?
14. Чи говориш ти батькам правду (завжди, інколи, ніколи)?
15. Як ти оцінюєш свої стосунки з оточенням (довірливі, повне взаєморозуміння, відсутність взаєморозуміння, конфліктні)?
16. Як часто батьки застосовують до тебе „виховні міри” (ласка, заохочення, переконання, роз’яснення, заставляння, жорсткі вимоги, погрози, образи, фізичне покарання, приниження перед іншими)?
17. Чи однакові вимоги до тебе в сім’ї?
18. Які із життєвих цілей є для тебе головними? Пронумеруй їх у порядку зростання значимості (фірмові речі, красива зовнішність, гроші, освіченість і ерудиція, вірні друзі, цікава професія, здоров’я, влада над іншими, фізична сила, повага оточення, любов, творчі здібності, розум, вдала кар’єра, розваги, самореалізація, визнання громади).
19. Як ти оцінюєш стан свого здоров’я (абсолютно здоровий, здоров’я нормальне, здоров’я середнє, турбує, слабке)?
20. Чи вживаєш ти нікотин, алкоголь, наркотичні чи токсичні речовини (постійно, інколи, ніколи, пробував один раз)?