- •Содержание
- •2 Курс введение в профессию
- •Мое настроение на практике
- •1 День число/месяц
- •2 День число/месяц
- •3 День число/месяц
- •1. Образовательное учреждение:
- •2. Сведения об образовательном учреждении:
- •3. Специфика организации учебного процесса:
- •4 День число/месяц
- •5 День Число/Месяц
- •Обследование условий и организации образовательного процесса
- •6 День Число/Месяц
- •2. Наблюдение уроков с целью исследования личностных и профессиональных качеств учителя.
- •Оцените проявление у педагога следующих качеств (степень проявления, пример):
- •Заполните таблицу.
- •7 День Число/Месяц
- •8 День Число/Месяц
- •2. Оценочное суждение классного руководителя:
- •3. Самоанализ проведенного мероприятия:
- •4. Наблюдение уроков с целью выявления особенностей организации и проведения уроков в данном типе (виде) образовательного учреждения.
- •5. Особенности организации и проведения уроков
- •4. Наблюдение уроков с целью выявления особенностей организации и проведения уроков в данном типе (виде) образовательного учреждения.
- •5. Особенности организации и проведения уроков
- •11 День Число/Месяц
- •12 День Число/Месяц
- •Предложения по организации и проведению практики «Введение в профессию»: Эссе «Моя первая практика» Тетрадь практиканта
5 День Число/Месяц
Цель: Определить соответствие состояния условий и организации деятельности образовательного учреждения санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам
Методы:
Наблюдение
Работа с документацией
Результат:
Вспомним:
Комфортная развивающая среда - это
СанПиН - это
СанПиН устанавливают требования к:
Материально-технические условия ОУ - это
Обследование условий и организации образовательного процесса
1 Оценка планировки здания:
- месторасположение
- ориентировка по сторонам света
- этажность
- состояние канализации и водоснабжения
- состояние отопления и вентиляции
2. Оценка естественного и искусственного освещения:
- естественное (световой коэффициент, затемнение окон,
чистота окон, состояние штор, цветы на окнах):
- искусственное (количество работающих световых точек, равномерность освещения, чистота абажуров)
3. Санитарный режим и уборка помещения (виды уборок, способы борьбы с пылью, применение дезинфицирующих средств)
4. Состояние мебели (устойчивость, прочность, размеры, окраска, безопасность)
5. Анализ условий обучения в учебном кабинете:
Санитарно-гигиеническое состояние:
Эстетическое оформление (дизайн) кабинета:
Дидактическая оснащенность :
Техническая оснащенность:
Особенности образовательной среды кабинета:
Выводы и предложения по результатам обследования
образовательного учреждения:
Мои впечатления о дне практики
В целом мои впечатления…
Меня удивило
В классе было бы лучше, если…
6 День Число/Месяц
Цель: Выявить необходимые для организации педагогической деятельности и общения личностные и профессиональные качества учителя.
Методы:
Наблюдение уроков.
Работа со словарем.
Беседа с учителем.
Наблюдение уроков (не менее 2 уроков).
Результат:
1. Вспомним теорию:
Личность - это
Педагогическое общение – это
Стиль педагогического общения – это
Педагогическая этика – это
Профессионально-педагогическая культура
Требования к личности педагога:
педагог должен обладать следующими качествами
личностными профессиональными
Компетенция - это
Компетентность - это
Педагогическое мастерство – это
Деятельность современного учителя: ремесло или творчество? Почему?
Индивидуальный стиль педагогической деятельности – это
Рефлексия - это
2. Наблюдение уроков с целью исследования личностных и профессиональных качеств учителя.
Класс:
Предмет:
Тема:
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Личностные и профессиональные качеств учителя, проявляемые на уроке |
|
|
|
|
Класс:
Предмет:
Тема:
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Личностные и профессиональные качеств учителя, проявляемые на уроке |
|
|
|
|
Класс:
Предмет:
Тема:
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Личностные и профессиональные качеств учителя, проявляемые на уроке |
|
|
|
|