- •Методическое пособие к спецкурсу «Нарративные методы анализа в психологии личности» для магистратуры по направлению 030300 «Психология» специализация «Психология личности» 030300.68.02
- •Ростов-на-Дону
- •1. Пояснительная записка
- •2. Нарративное исследование как парадигма качественного подхода
- •2.1. Соотношение количественного и качественного подхода
- •Соотношение количественных и качественных методов (по в. Семеновой):
- •2.2. «Нарративный поворот» в качественных исследованиях
- •2.3. Нарратив как психокультурная технология
- •2.4.Исследователь как рассказчик
- •3. Нарративная психология: общая характеристика дисциплинарного поля
- •3.1. Психологи и рассказы
- •3.2. Нарративная психология: специфика исследовательского поля
- •3.3. Темы для нарративной психологии
- •4. Анализ нарратива: сбор данных
- •4.1. Эмпирические объекты
- •4.2. Требования к сбору качественных данных
- •4.3. Интервью в нарративных исследованиях
- •4.4. Нарративное( биографическое) интервью
- •4.5. Рассказанное, нерассказанное, нерассказываемое
- •4.6. Дэн МакАдамс: структурированное нарративное интервью и нарративный автобиографический опросник
- •4.7. Неструктурированное нарративное интервью ф. Шюце
- •5. Первичная обработка нарративных данных
- •5.1. Транскрибирование нарративных данных
- •Система труд (Транскрибирование устного дискурса) по Макарову
- •5.2. Специфика аналитической работы с качественными данными
- •5.3. Первичное структурирование нарративных данных: кодирование
- •5.3.1. Кодирование в обоснованной теории:
- •5.3.2. Пошаговое кодирование
- •5.3.3. Особенности кодировочных процедур:
- •5.3.4. Директивное (дедуктивное) кодирование
- •6. Стратегии анализа нарратива в психологическом исследовании
- •6.1. Формальный анализ
- •6.1.1. Нарративная форма как детерминанта психического
- •6.1.2. Нарративная схема и роль Обстоятельств
- •6.1.3. «География души»: структурное сходство семейных историй
- •6.1.4. Структура формы – структура опыта
- •6.1.5. Риторики и грамматика
- •6.1.6. Синтагматический анализ: последовательность и разделение
- •6.1.7. Двойной ландшафт наррации
- •6.2. Стратегический анализ
- •6.2.1 Рассказ и социальный контекст
- •6.2.2. Пределы наррации как стратегический ресурс
- •6.2.3. От рассказа к рассказыванию
- •6.2.4. Роль социальной теории в стратегическом анализе нарратива
- •6.2.5. Рефлексия и критичность исследователя
- •6.2.6. Анализ и социально-психологическое воображение
- •6.2.7. Стратегический анализ конструирования идентичности в нарративе
- •6.2.8. Роль стратегического сравнения
- •6.3. Комплексные подходы к анализу нарратива: сопоставительный анализ (collocation analysis)
- •7. Аналитические критерии и параметры в ситуации анализа нарратива
- •7.1. Синтагматическая структура нарратива
- •7.2. Нарративные и ненарративные элементы:
- •7.3. Нарративная схема к. Бёрка - в. Лабова:
- •7.4. Время в нарративе:
- •7.5. Автобиографическое время
- •7.6. Структура «я»-нарратива как идентификационный проект
- •7.7. Жанры
- •7.8. Когерентность
- •8. Тексты и задания для анализа нарратива
- •Версия 1
4.6. Дэн МакАдамс: структурированное нарративное интервью и нарративный автобиографический опросник
Для нейтрализации проблем, связанных с уровнем нарративной компетенции и оптимизированного получения нарративных данных американский нарративный психолог Дэн МакАдамс использует структурированное нарративное интервью (т.е. такой вид интервью, в котором заранее определен порядок расположения вопросов (или тематических блоков) и их формулировки). Структура интервью определена нарративной логикой: вопросы учитывают и даже навязывают личной истории жизни интригу, кульминацию, жанровые формы и структурно-текстуальные отношения.
Повышенное внимание исследователь уделяет «отклоняющимся эпизодам» (с них он предлагает, как правило, начинать селективную историю жизни), что неудивительно, поскольку сам нарратив нередко характеризуют как инструмент выявления и артикуляции отклонений/изменений, а структура нарратива традиционно укладывается в систему координат «равновесие - нарушение равновесия - восстановление равновесия».
МакАдамс не отказывается и от нарративного анкетирования, предлагая своим респондентам бланк, включающий восемь модулей, из которых предлагается собрать селективную историю своей жизни. В каждом модуле МакАдамс просит респондента привести по одному характерному эпизоду («то, что встает перед глазами»), в которых был бы описан:
опыт жизненных изменений:
события, иллюстрирующие пиковый опыт и время наивысшего подъема,
события, отсылающие к опыту неудач, провалов, катастроф, депрессий и т.д.,
поворотные события в жизни, как их понимает и видит сам рассказчик.
описать опыт, противопоставленный изменениям – привести эпизод, когда бы жизнь и положение в ней были бы стабильны, непрерывны, устойчивы и т.д;
описать жизненный опыт в последовательности его расположения на жизненном пути:
привести рассказ о самых ранних воспоминаниях;
описать самый яркий эпизод из истории детства;
наиболее яркие воспоминания отрочества и юности;
эпизод научения – привести историю о событиях вашей жизни, из которых вы извлекли самый серьезный урок (надо сказать, что нарративные психологи проявляют повышенный интерес к эпизодам, в которых присутствует тема научения, опыта, наставления, извлеченного урока – Джером Брунер рекомендовал обращать на них особое внимание как на инструмент и ресурс наделения жизни смыслом);
истории о жизненном выборе или принятии решения.
Помимо сокращенного гайда к нарративному интервью и нарративного автобиографического опросника МакАдамс описывает развернутую модель структурированного нарративного интервью, куда включаются следующие блоки:
структурирование жизни в соответствии с логикой книжного текста: разбивка на главы, подыскание заголовков;
модуль критических событий и изменений;
модуль иллюстраций к этапам жизненного пути;
модуль влияний (позитивных и негативных), в том числе – влияния культурных форм и образцов (литература, кино, телевидение, семейные истории) на выработку личной модели описания жизни или на траекторию жизни;
модуль воображаемого будущего (респонденту при этом предлагается изложить две версии возможного будущего – позитивную и негативную);
модуль личностной идеологии (ценности, кредо, концептуализация идентичности, легитимация выборов, миссия и т.д.)
модуль лейтмотива жизни
В ходе описания каждого эпизода рассказчику рекомендуется руководствоваться вопросами, координирующими и направляющими процесс наррации:
вопрос обстоятельств: когда именно происходило это событие?
вопрос содержания и качественного освещения события: в чем оно состояло?
вопрос персонажей: кто в него был вовлечен? (вопрос персонажей)
вопрос ментального плана: о чем вы думали и что чувствовали тогда?
вопрос смысла: почему вы полагаете, что это событие важно для вашей жизненной истории?
вопрос идентификации: Что это событие говорит о том, кто вы есть, кем были и кем можете быть в дальнейшем?
Использование подобного рода схемы, бесспорно, вызывает серьезные вопросы, поскольку предлагает внешнее структурирование и организацию жизненного опыта в соответствии с общей схемой наррации.