- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематический план: распределение часов курса по темам и видам работ
- •3. Модуль 1: специфика нарративного подхода в современной психологии
- •3.1. Программа лекционного курса
- •3.2. Рекомендованная литература
- •3.3. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
- •1. Самостоятельная работа по теме 2: «Нарративная перспектива изучения личности: опыт, память, идентичность»
- •2. Самостоятельная работа по теме 4: «Нарративная перспектива изучения личности: опыт, память, идентичность»
- •3.4. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.5. Тестовые задания, обеспечивающие возможность самоконтроля.
- •4. Модуль 2: процедура сбора и первичной обработки нарративных данных
- •4.1. Программа лекционного курса
- •4.2. Рекомендованная литература
- •4.3. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
- •6. Самостоятельная работа по теме 8 «Первичная обработка нарративных данных».
- •4.4. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •5.3. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
- •1. Самостоятельная работа по теме 9: Выделение и анализ нарративной схемы (в рамках темы «Синтагматический анализ нарратива)
- •2. Самостоятельная работа по теме 11: Психопоэтика
- •3. Самостоятельная работа по теме 13: «Коммуникативное пространство нарратива и повествовательные инстанции».
- •5.4. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •4.5. Проектное задание к модулю
- •6. Контрольные вопросы
- •7. Глоссарий
- •8.Раздаточный материал и наглядные пособия
- •1. Наглядные пособия:
- •1.1. Содержание и последовательность операций в количественном и качественном исследовании (по Семеновой)
- •1.2. Перевод теоретических постулатов в практические принципы при организации качественного исследования
- •1.3. Критерии для определения жанровой принадлежности историй (по к. Мюррею)
- •1.4. Система труд (Транскрибирование устного дискурса) по Макарову
3. Модуль 1: специфика нарративного подхода в современной психологии
Цель модуля: Ознакомить студентов с эпистемлогическими основаниями нарративного подхода в психологии, кругом тем и проблем; предложить концептуальную рамку для осуществления метапсихологической рефлексии по поводу психологического статуса нарратива.
3.1. Программа лекционного курса
Тема 1. Нарративная психология: общая характеристика (2 часа). Нарративный поворот в социогуманитарных науках и его предпосылки. Теоретическое обоснование нарративного исследования (русские формалисты, французская нарратология, американская новая критика, новая культурная история). Внутридисциплинарные предпосылки нарративного поворота в психологии (статус истории в психоанализе, проблема опосредования в культурно-исторической концепции Выготского, развитие психотерапии). Нарративная психология и «повествовательная природа человеческого поведения». Когнитивистская и конструкционистская ориентации в нарративной психологии. Нарративное разделение. Проблема теоретического языка и методов. Перспективы применения аналитических техник литературоведения в психологических исследованиях. Т. Сабрин, Дж. Брунер, К. Мюррей, К. Рисман, Д. МакАдамс: ключевые фигуры нарративной психологии. Анализ нарратива в психологии личности, социальной психологии, организационной психологии и клинической психологии.
Тема 2: Эпистемологический статус нарратива (2 часа). Понятие нарратива, его структура и свойства. Нарратив как культурная технология производства смыслов (Д. Полкинхорн). Теоретические подходы к соотношению нарратива и реальности (имитация, увеличение, искажение реальности). Нарратив в когнитивистской и конструкционистской перспективе. Нарратив как культурная форма переживания времени. Нарратив как фундаментальное средство понимания. Нарратив и событие (П. Рикер). Деформирующая природа нарратива и воплощение в сюжет (Х.
Уайт). Соотношение индивидуального и социального в нарративе (Дж.
Брунер). Нарративное объяснение, нарративное понимание и нарративная компетентность (Полкинхорн). Нарратив как корневая метафора психологии (Т. Сабрин). Парадигмальное и нарративное мышление (Дж. Брунер).
Тема 3: Нарративная перспектива в изучении личности. Идентичность, память, опыт (2 часа). «Рассказы о себе» (self-narrative) и «истории жизни» (life-narrative). «Романная культура», «культура исповеди» и становление европейского «я» (Э. Гидденс, М. Фуко). «Постэриксоновская» идентичность (relashionable self, pastiche personality, multiple personality etc.). Персональный проект высокого модерна и повествовательные технологии (Д. МакАдамс). Нарратив, монтаж, клип (Ф, Джеймисон). От метарассказа к локальным историям: контекстуальный анализ процесса идентификации (К. Джерджен). «Рассказанное «я»» как «рассказ о себе». Проблема конструирования «я» в нарративе. Память и нарратив: реинтерпретация и изобретение прошлого (Фримен). Меморативные жанры и «фигуры воспоминания» (Ассман). Нарратив и травматический опыт: артикуляция, молчание, когерентность (Ла Капра).
Тема 4. Нарративный анализ и проблема использования качественных методов в психологии (2 часа). Качественные методы и постнеклассическая парадигма в гуманитарном знании. Сопоставление качественных и количественных методов (методология, эпистемология, фокус анализа, единицы анализа, исследовательские задачи, стиль исследования и стиль описания, валидность, логика анализа). Разновидности качественных методов: кейз-стади, этнографическое описание, восхождение к теории, история жизни, рассказ о себе, история семьи, устная история. Методы сбора, первичной обработки и анализа данных в качественном исследовании.