- •I. Введение
- •Задачи курса:
- •Место дисциплины в программе общей и/или специальной подготовки студентов и ее связь с другими дисциплинами.
- •5. Требования к уровню подготовки студента.
- •6. Требования к уровню освоения содержания курса.
- •7. Методическая новизна курса.
- •II. Учебно-тематический план занятий (очная форма обучения)
- •III. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет, цели, задачи и история психогенетики.
- •Литература
- •Тема 2. Методы психогенетических исследований и их разрешающая способность.
- •Литература
- •Тема 3. Основные понятия теории наследственности.
- •Литература
- •Тема 4. Психогенетические исследования интеллекта и других когнитивных функций.
- •Литература
- •Тема 5. Особенности психологического фенотипа как объекта генетического исследования.
- •Литература
- •Тема 6. Возрастная динамика генотип-средовых соотношений как основа для возрастной периодизации.
- •Литература
- •Тема 7. Роль наследственности в манифестации некоторых форм дизонтогенеза.
- •Литература
- •Тема 8. Влияние генотипа и среды на формирование асоциального поведения.
- •Литература
- •IV. Учебный словарь дисциплины
- •V. Самостоятельная работа студентов
- •1. Примерные вопросы к зачету по психогенетике. (для очной и заочной форм обучения)
- •2. Примерные темы контрольных работ по психогенетике (для заочной формы обучения)
- •VI. Методические рекомендации по написанию рефератов, докладов, эссе и контрольных работ (для заочной формы обучения)
- •VII. Библиографический список
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная
- •3. Словари:
- •VII. Ресурсное обеспечение дисциплины
- •Учебно-тематический план занятий (заочная форма обучения)
Тема 6. Возрастная динамика генотип-средовых соотношений как основа для возрастной периодизации.
Представления об онтогенезе в генетике развития. Нормативное и индивидуальное в развитии психологических признаков. Стабильность психологических признаков в онтогенезе. Модели возрастной психогенетики. Возрастная динамика генетических и средовых детерминант в изменчивости когнитивных характеристик. Основные направления психогенетических исследований развития.
Литература
Основная:
1. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. психогенетика. Учебник. М.: Аспект-Пресс, 1999, с. 363-398;
Дополнительная:
1. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2001. – гл. 2, с. 24-52.
Тема 7. Роль наследственности в манифестации некоторых форм дизонтогенеза.
Понятие о дизонтогенезе. Аутизм. Генетические модели наследственности аутизма. Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Психогенетические исследования расстройств внимания и гиперактивности. Неспособность к обучению. Дислексия. Психогенетические исследования специфической неспособности к чтению.
Литература
Основная:
1. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. психогенетика. Учебник. М.: Аспект-Пресс, 1999, с. 398-419;
Тема 8. Влияние генотипа и среды на формирование асоциального поведения.
Понятие о деструктивных формах поведения. Эмпирические данные исследования алкоголизма и криминального поведения. Генетическая детерминация индивидуальной чувствительности к алкоголю. Мужчины с кариотипом XXY. Исследование близнецов, сиблингов, приемных детей. Генетическая обусловленность асоциального поведения во взаимосвязи со средовыми переменными.
Литература
Основная:
1. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. М.: Политиздат, 1989, с. 102-194;
Дополнительная:
1. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика и поведение человека// Генетика человека. М.: 1990, т.3, гл. 8, с. 47-147;
2. Эфроимсон В.П. Гениальность и генетика. М.: ИИА «Русский мир», 1998, с. 210-344.
IV. Учебный словарь дисциплины
Аллель – это альтернативная форма гена, определяющая альтернативную форму одного и того же признака.
Ассортативность – неслучайный подбор супружеских пар на основе сходства по любым факторам.
Генотип – сумма всех генов организма.
Ген – единица генетического материала.
Гомогенные хромосомы – хромосомы, составляющие пару.
Доминантность – участие только одного аллеля в определении фенотипического признака у гетерозиготной особи.
Дизонтогенез – индивидуальное развитие, выходящее за пределы «норм развития».
Изменчивость – свойство живых организмов существовать в различных формах (вариантах).
Импринтинг – эффект запечатления.
Инбридинг – вариант неслучайного скрещивания, когда потомство производится особями, являющимися генетическими родственниками друг другу.
Кариотип – хромосомный набор человека.
Митоз – деление клетки на две «дочерние клетки», каждая из которых, в свою очередь, еще раз делится на две клетки и т.д.
Миграция – процесс перемещения особей из одной популяции в другую и последующее спаривание представителей этих двух популяций.
Мейоз – особенный способ деления клеток, приводящий к редукции числа хромосом и к переходу клетки из диплоидного в гаплоидное состояние.
Мутация – изменения наследственного аппарата клетки, затрагивающее целые хромосомы или их части.
Наследование – передача генетической информации от одного поколения организмов к другому.
Пробанд – человек, ради которого собирается родословная.
Рецессивность – отсутствие фенотипического проявления одного аллеля у гетерозиготной особи.
Сиблинги – братья и сестры.
Транскрипция – процесс синтеза молекулы матричной РНК по матрице ДНК.
Трансляция – передача информации о последовательности нуклеотидов ДНК.
Фенилкетонурия – заболевание, развивающееся в результате избытка фенилаланина (аминокислоты) в организме человека.
Фенотип – любые проявления живущего организма – его морфологические, физиологические, психологические и поведенческие особенности.
Хромосомная теория наследственности - учение о локализации наследственных факторов в хромосомах клеток.
Хромосомы – гены, организованные в линейные структуры.
Хромосомные аберрации – хромосомные ошибки.
Хорея Гентингтона – дегенеративное заболевание нервных клеток в базальных структурах переднего мозга.
Экспрессивность – степень фенотипической выраженности одного и того же аллеля определенного гена у разных особей.