6. Індивідуальні завдання

(теми рефератів та презентацій):

1. Вікова періодизація дітей і підлітків.

2. Анатомо-фізіологічна характеристика вікових періодів.

3. Загальні закономірності росту і розвитку організму дитини.

4. Загальна анатомія нервової системи, функції її окремих відділів.

5. Вікові особливості функціонування нервової системи у дітей і підлітків.

6. Вища нервова діяльність. Типи ВНД у дітей.

7. Поняття про аналізатори. Вікові особливості функціонування нюхового, смакового, рухового та шкірного аналізаторів.

8. Слуховий та вестибулярний аналізатори, їхні вікові особливості та патологія.

9. Зоровий аналізатор, його вікові особливості та патологія.

10. Анатомія, фізіологія і вікові особливості кісткової системи та найчастіша патологія.

11. Анатомія, фізіологія, вікові особливості і патологія м’язової системи.

12. Анатомія, фізіологія, вікові особливості та патологія дихальної системи у дітей.

13. Система травлення, її вікові особливості та патологія.

14. Вікові особливості будови та функцій серця і судин.

15. Патологія серцево-судинної системи у дітей і підлітків.

16. Вікові особливості будови та функцій та гігієна шкіри.

17. Хвороби шкіри у дітей і підлітків.

18. Вікові особливості сечовидільної системи у дітей і підлітків.

19. Хвороби сечовидільної системи у дітей і підлітків.

20. Вікові особливості ендокринної системи у дітей і підлітків.

21. Хвороби ендокринної системи у дітей і підлітків.

22. Хвороби крові у дітей.

23. Імунітет, його типи, принципи імунопрофілактики захворювань.

24. Валеологічне сприйняття людини і довкілля.

25. Сучасні методи збереження здоров’я.

26. Роль валеологічного виховання у житті дітей і підлітків.

27. Загартовування організму.

28. Особливості сучасного SPA-оздоровлення.

29. Теорія стресу.

30. Сучасні підходи до збереження психічного здоров’я.

31. Роль психотерапії у вихованні та оздоровленні дітей і підлітків.

32. Значення пластичності типів ВНД у дітей для формування психічного здоров’я.

33. Спадкові хвороби та їх профілактика.

34. Валеологічний підхід до збереження працездатності дітей і підлітків.

35. Роль педагогів у формуванні здорового образу життя дітей і підлітків. 4

36. Значення правильної побудови режиму дня та харчування для здоров’я дитини.

7. Методи навчання

Евристичні, наочні та репродуктивні. Лекції викладаються за допомогою мультимедійних презентацій і охоплюють значну частку змісту курсу, що дає змогу наочно опанувати навчальний матеріал. Практичні заняття проходять у формі запитань та відповідей як з боку викладача, так і студентів (бесіда). Самостійна робота студентів полягає в опрацьовуванні базової і допоміжної літератури з поточних тем курсу. Індивідуальна робота складається з підготовки реферативної доповіді або презентації з теми, що пропонується викладачем на вибір студентів.

8. Методи контролю

Практичні заняття проходять у формі запитань та відповідей як з боку викладача, так і студентів, і є одночасно є накопиченням студентами балів до підсумкового контрою. Наприкінці кожного змістового модуля виводиться модульна оцінка відповідно до кості засвоєння змісту вивченого матеріалу.