- •Екатеринбург 2010
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематическое планирование
- •Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы социальной психологии
- •Тема 2. История формирования социально-психологических идей
- •2.1. Социально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений
- •2.2. Социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную дисциплину
- •2.3. Первые социально-психологические теории
- •Тема 3. Закономерности общения и взаимодействия людей
- •3.1. Соотношение категорий общение и деятельность
- •3.2. Общение как коммуникация
- •3.3. Общение как интеракция
- •3.4. Общение как социальная перцепция
- •Тема 4. Психология групп
- •4.1. Психологические особенности больших социальных общностей
- •4.2. Структурные и динамические характеристики малой группы
- •Тема 5. Проблемы личности в социальной психологии
- •5.1. Проблемы личности и группы
- •5.2. Социализация
- •5.3. Социальная установка
- •Тема 6. Практические приложения социальной психологии
- •3.1. Перечень тем лекционных занятий для студентов очной формы обучения
- •Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •4.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной формы обучения
- •4.2. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов заочной формы обучения
- •4.3. Примерные темы контрольных работ для студентов очной и заочной форм обучения
- •4.4. Примерные темы рефератов для студентов очной и заочной форм обучения
- •4.5. Примерные темы курсовых работ для студентов очной и заочной форм обучения
- •4.6. Материалы промежуточной аттестации (примерные вопросы для курсового экзамена)
- •4.6. Перечень тестов
- •4.7. Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •7. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторЕ программы Крылова Светлана Геннадьевна
3.1. Соотношение категорий общение и деятельность
Единство общения и деятельности как принципиальная идея отечественной социальной психологии. Общение и деятельность как две стороны социального бытия человека (Ломов Б.Ф.). Деятельность как условие общения (Леонтьев А.Н.). Общение как особый вид деятельности (Эльконин Д.Б., Леонтьев А.А.).
Методологические основания изучения общения в единстве с деятельностью.
3.2. Общение как коммуникация
Общение как проблема социальной психологии. Общение в широком и узком смысле слова. Межличностные и общественные отношения. «Ролевое» и «личностное» общение. Структура и функции общения.
Коммуникативная сторона общения. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе. Системы кодификации и декодификации информации. Коммуникативные барьеры: социально-культурные различия, барьеры непонимания, барьеры отношения.
Вербальная коммуникация. Смена коммуникативных ролей. Открытая, отстраненная и зеркальная позиции коммуникатора.
Невербальная коммуникация. Функции невербальной коммуникации. Основные знаковые системы. Характеристика оптико-кинетической, пара- и экстралингвистической систем, организации пространства и времени коммуникативного процесса.
3.3. Общение как интеракция
Общая характеристика интерактивной стороны общения.
Теории межличностного взаимодействия как обмена: подходы Д.Тибо и Г.Келли, Дж.Хоманса. Символический интеракционизм (Дж. Мид, Г.Блумер). Социальная драматургия И.Гоффмана. Этнометодология Г.Гарфинкеля.
Стратегии взаимодействия в конфликте, их психологическая характеристика. Методы изучения межличностного взаимодействия: опросник К.Томаса, ситуационные тесты, схема регистрации взаимодействий в группе Р.Бейлза.
3.4. Общение как социальная перцепция
Специфика перцептивных процессов в социальной психологии. Схема социальной перцепции. Механизмы взаимопонимания в процессе общения: эмпатия, идентификация, рефлексия, стереотипизация. Эффекты восприятия: эффект ореола (гало-эффект), эффекты новизны и первичности.
Каузальная атрибуция как механизм социальной перцепции. Виды атрибуции: личностная, объектная, обстоятельственная. Ошибки атрибуции.
Проблема точности межличностного восприятия. Формирование первого впечатления. Имплицитные теории личности.
Тема 4. Психология групп
4.1. Психологические особенности больших социальных общностей
Проблема больших групп в социальной психологии. Классификация больших социальных групп. Характеристики больших устойчивых социальных групп. Структура психологии большой социальной группы: психический склад, эмоциональная сфера. Методы исследования больших социальных групп. Стихийные группы (толпа, масса, публика).
Психологические особенности этнических групп. Этнопсихологическое исследование особенностей социализации. Универсальные и культурно-специфические аспекты общения. Этноцентризм как социально-психологическое явление. Этнические стереотипы и их роль в межгрупповой дифференциации.
4.2. Структурные и динамические характеристики малой группы
Понятие малой социальной группы. Основные признаки малой социальной группы. Основные направления исследований малых групп: социометрическое, социологическое, школа «групповой динамики», параметрическое, стратометрическое.
Структурные характеристики малой группы. Групповая динамика. Динамические процессы в малых группах. Групповое давление. Групповые нормы. Эксперименты М.Шерифа.
Лидерство и руководство в малых группах. Теории происхождения лидерства: теория черт, ситуационная теория, системная теория. Стили лидерства. Теории руководства: теория руководства Мак-Грегора, вероятностная модель эффективности руководства Ф. Фидлера.
Групповые роли. Статус. Внутриролевые конфликты.
Процесс принятия группового решения. Феномен «сдвига риска» (Дж. Стоунер). Информационное и нормативное влияние как механизмы групповой поляризации. Формы групповой дискуссии: «мозговой штурм» (А. Осборн), метод синектики (У. Гордон). Методы повышения эффективности группового решения.
Различные подходы к развитию группы. Психоаналитический подход к изучению развития группы: теория Л. Бенниса и Г. Шеппарда, трехмерная теория интерперсонального поведения В.Шутца. Деятельностный подход к развитию группы: стратометрическая концепция групповой активности А.В.Петровского.
Психология межгрупповых отношений. Подходы к изучению психологии межгрупповых отношений: мотивационный, ситуативный, когнитивный, деятельностный. Эксперименты М. Шерифа, Дж. Тэшфела. Феномен «внутригруппового фаворитизма».