- •Примерная программа дисциплины физиология и этология животных
- •Ветеринарный врач
- •1. Цель и задачи дисциплины «физиология и этология животных»
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «физиология и этология животных»
- •3. Объем дисциплины «физиология и этология животных» и виды учебной работы
- •4.1. Разделы дисциплины «физиология и этология животных» и виды занятий
- •4.1.1. «Общая физиология животных» и виды занятий
- •4.1.2. «Этология с основами зоопсихологии животных» и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины «физиология и этология животных»
- •4.2.1. Содержание раздела «общая физиология животных» Введение
- •4.2.1.1. Возбудимые ткани
- •4.2.1.2. Нервная система
- •4.2.1.3. Эндокринная система
- •4.2.1.4. Система крови
- •4.2.1.5. Иммунная система
- •4.2.1.6. Система кровообращения и лимфообращения
- •4.2.1.7. Система дыхания
- •4.2.1.8. Система пищеварения
- •4.2.1.9. Обмен веществ и энергии
- •4.2.1.10. Система выделения
- •4.2.1.11. Система размножения
- •4.2.1.12. Система лактации
- •4.2.1.13. Высшая нервная деятельность
- •4.2.1.14. Основы этологии
- •4.2.1.15. Сенсорные системы
- •4.2.1.16. Система движения
- •4.2.1.17. Физиологическая адаптация животных
- •4.2.2. Содержание раздела « этология с основами зоопсихологии животных»
- •4.2.3. Содержание раздела «частная физиология животных» Введение
- •4.2.3.1. Основные физиологические особенности отдельных видов животных
- •4.2.4. Примерная тематика самостоятельной работы
- •5.1. Лабораторный практикум по «Общей физиологии животных»
- •5.2. Лабораторный практикум по «Этологии с основами зоопсихологии животных»
- •5.3. Лабораторный практикум по «Частной физиологии животных»
- •6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины «физиология и этология животных»
- •8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •310800 – «Ветеринария».
4.2.2. Содержание раздела « этология с основами зоопсихологии животных»
Определение этологии как науки. Организм животного во взаимодействии с окружающей средой как объект этологии, зоопсихологии.
История этологии. Основные этапы: ранняя история; до Дарвина; учение о поведении Дарвина; после Дарвина. Основные течения: идеализм и антропоморфизм; механицизм; бихевиоризм; объективистская школа.
Формирование этологии как самостоятельной науки. Два течения в этологии – классическая этология и классическая зоопсихология.
Истоки классической этологии. Основные концепции и модели классической этологии: комплексы фиксированных действий, знаковые стимулы (релизеры). Врожденный запускающий механизм. Гидравлическая модель К. Лоренца. Иерархическая модель Н. Тинбергена.
Зоопсихология – раздел учения о поведении, изучающий вопрос организации высшей нервной деятельности, ее сложных механизмов. Истоки зоопсихологии, ее основные положения.
Современный период развития этологии. Значение работ Р. Хайнда, Р. Шовена, Д. Мак-Фарленда, И. П. Павлова, А. В. Крушинского, П. К. Анохина для этологии. Современное понимание поведения: корреляция между этологическими, нейрофизиологическими и психофизиологическими параметрами.
Связь этологии с другими науками: физиологией высшей нервной деятельности, зоопсихологией, животноводством, разведением.
Методы этологии и зоопсихологии. Метод наблюдения и эксперимента, методические приемы, приборы, используемые при изучении поведения животных. Метод моделей. Азбука поведения. Хронометраж.
Виды, формы и системы поведения. Единицы поведения. Двигательный акт как образец поведения. Три фазы поведенческого акта. Реализация поведения по П.К.Анохину. Формирование поведения животных в онтогенезе. Физиологические механизмы поведения. Роль нервной и эндокринной систем в формировании поведенческих реакций. Формы и системы поведения. Пищевое, половое, родительское, исследовательское, агонистическое, комфортное, игровое поведение. Доминирование и иерархии, коммуникации между животными. Язык животных.
Эволюция форм поведения. Врожденное поведение и его виды. Таксисы. Рефлексы. Инстинкты. Виды инстинктов: витальные, зоосоциальные (ролевые), инстинкты саморазвития. Биологическая роль инстинктов.
Приобретенное поведение: научение, запечатление, классические условные рефлексы, инструментальные условные рефлексы, экстраполяционные рефлексы, ассоциативное обучение, латентное обучение, метод проб и ошибок, подражание, инсайт, мышление.
Научение и его виды: неассоциативные (привыкание, подражание, импринтинг) и ассоциативные (классические условные рефлексы, инструментальное (оперантное) обучение). Разновидности оперантного обучения: метод проб и ошибок, формирование автоматизированных реакций (программированное обучение), подражание и викарное научение. Структуры мозга, участвующие в научении: неспецифические активирующие системы мозга, образования лимбической смстемы - гиппокамп, миндалины; лобно-височные отделы и др. ассоциативные зоны коры. Механизмы научения на клеточном уровне.
Этологическая структура сообществ: лошадей, крупного рогатого скота, овец, коз, свиней, собак.
Поведение сельскохозяйственных животных в условиях промышленной технологии содержания. Нарушения поведения животных. Коррекция поведения. Управление поведением животных. Применение знаний этологии в животноводстве.