VIII. План, організація, структура заняття.

№	Основні стани заняття та їх зміст	Матеріал, методичне забезпечення.	Час
І.	Підготовчий етап: а) організація заняття, постановка навчальних цілей, мотивація, б) перевірка виконання домашнього завдання, контроль вихідного рівня знань.	Заняття проводиться в тематичній навчальній кімнаті з використанням рентгенограм, таблиць, макетів Використання типових завдань І рівня.	10 хв. 35 хв.
ІІ.	Основний етап – самостійна підготовка студентів. а) відпрацювати методику обстеження хворих з пошкодженнями верхньої та нижньої кінцівок, б) дослідити історію хвороби та об’єктивно оглянути хворих з переломами та вивихами верхньої та нижньої кінцівок, що знаходиться в травматологічному відділенні.	Тематичні хворі	4 год
ІІІ.	Оволодіти переліченими в меті заняття навичками.
IV.	Освоїти методику простої репозиції уламків, вправлення вивихів, імобілізація гіпсовою пов’язкою, накожне та скелетне витяжіння.		10 хв.

Заключний етап.

Рішення тестів, ситуаційних задач ІІІ-IV рівня та запитання для контролю засвоєння теми:

а) анатомо-фізіологічні особливості росту кісток та нервової системи у дітей;

б) класифікація травматичних пошкоджень у дітей;

в) строки окостеніння кісток у дітей;

г) типові види пошкоджень у дітей;

д) особливості пошкоджень кісток та суглобів у дітей;

е) основні клінічні симптоми пошкоджень;

ж) методика дослідження потерпілого, додаткові методи;

з) основні принципи лікування переломів у дітей;

і) методи консервативного лікування діафізарних переломів плеча, передпліччя, стегна гомілки;

і) особливості клініки та лікуванням переломів метаепіфізарної зони кісток верхньої та нижньої кінцівок;

й) особливості лікування травматичних вивихів, переломовивихів, підвивихів променевої кістки у дітей;

к) показання до оперативних втручань, їх особливості при лікуванні переломів кістки верхньої та нижньої кінцівок;

л) назвіть можливі ускладнення в до- та післяопераційному періоді при переломах кісток верхньої та нижньої кінцівок;

м) підбиття підсумків і завдання на наступне заняття.

Основні етапи орієнтованої діяльності студента при виконанні самостійної роботи на занятті, викладені у вище перелічених розділах.

ІХ. Завдання додому на час курації.

Заповнити схеми (1, 2).

Схема І. Розпізнавання конкретного захворювання (переломи плеча, передпліччя, кістки стегна, вивихи в плечовому, ліктьовому, кульшовому суглобах).

Етапи діагностики	Ознаки захворювання за підручником	Ознаки захворювання конкретного хворого
1. Скарги 2. Анамнез 3. Клініка 4. Додаткові методи дослідження.	Студент висловлює, аналізує та вибирає необхідні дані з джерел літератури.	Під час курації студент вибирає дані з історії хвороби та порівнює їх з описаними в літературі

Схема ІІ. Лікування хворого.

Принципи лікування	Дані літератури	Лікування конкретного хворого
1. Симптоматичне 2. Етіологічне 3. Хірургічне 4. Патогенетичне. 5. Лікування препаратами 6. Дієта 7. Фізіотерапевтичне 8. Інші методи	Студент аналізує існуючі методи лікування (переломів та вивихів верхньої та нижньої кінцівок), описані в літературі.	Студент обирає найбільш доцільний метод лікування конкретного хворого.

Рекомендована література:

Основна:

1. Ю.Ф. Исаков. С.Л. Долецкий. Детская хирургия. – М.: Медицина, 1983. – С. 73-156.

2. Ю.Ф. Исаков. Хирургические болезни у детей. – М.: Медицина 1998. – С. 409-533.

Додаткова:

1. Г.А. Баиров. Травматология детского возраста. – М., 1976. – С. 3-15, 58-80, 188-250, 341-366.

2. Н.А. Корж. Повреждение костей и суставов у детей. – Харьков, 1994. – С. 3-17, 43-260.

3. Г.С. Юмашев. Травматология и ортопедия. – М., 1983, – С. 265-309.

4. А.П. Олекса. Травматология. – Львов, 1998. – С. 3-12, 110-160.