3. Публичная защита

Защита курсовой работы проводится, как правило, на заседании комиссии по защите курсовых работ, в составе не менее 2-х преподавателей в присутствии руководителя курсовой работы. Допускается присутствие на защите студентов, интернов, ординаторов, преподавателей.

Дата, время и место защиты курсовых работ определяются заведующим кафедрой и согласовываются с членами комиссии.

Защита НИР проводится на заседании выпускающей кафедры в течение последнего месяца обучения в соответствии с индивидуальным планом интерна. Допускается присутствие на защите студентов, преподавателей. Защита НИР является необходимым условием допуска интерна, ординатора к итоговой аттестации

На защите студент делает краткое сообщение, отвечает на заданные членами комиссии вопросы. Комиссия может заслушать отзыв научного руководителя.

Подготовка к публичной защитевключает в себя:

• написание доклада,

• оформление наглядных пособий (больших таблиц и рисунков, в которых отражены самые важные результаты исследования, подтверждающие гипотезы),

• продумывание возможных вопросов, которые могут задать на защите,

• заготовку письменных ответов на предположительные вопросы,

вычитывание доклада, с целью проверки на соответствие его временным лимитам,

• внесение коррективов в текст выступления,

• репетиционные выступления (перед зеркалом, перед членами своей семьи, перед знакомыми).

Готовясь к устному выступлению, студент, интерн, ординатор составляет доклад не более, чем на 7-10 минут по материалам работы. В докладе следует: представить название темы, актуальность темы (в виде нескольких тезисов со ссылками на источник), цель и задачи исследования, новизну и практическую значимость, описание материала и методов исследования, краткий литературный обзор проблемы (не более 2-3 минут), основные результаты собственного исследования, которые аргументируют выводы, сформулировать выводы работы. Доклад может содержать клинический пример по теме работы, демонстрирующий основные результаты. Доклад должен сопровождаться информативной мультимедийной презентацией.

Публичная защитакурсовых работ организуется по следующему алгоритму:

• вступительное слово научного руководителя,

• прослушивание устных выступлений студентов,

• вопросы аудитории к докладчикам,

• научная дискуссия по проблемам, затронутым в проектах,

• коллегиальное оценивание качества курсовых работ членами комиссии,

• подведение итогов с указанием замечаний и предложений по совершенствованию качества исследований.

Количество вопросов в процедуре защиты демонстрирует степень заинтересованности аудитории в вашем исследовании. Вопросы задаются с целью уточнения прослушанного материала, выяснения, насколько автор понимает проблему, знает основные понятия, видит перспективы и значимость исследований в данной сфере и т.д.

Грамотные ответы на вопросы позволяют выгодно подчеркнуть достоинства работы и создать благоприятное впечатление о зрелости автора как исследователя, т.е. покажут Ваше владение материалом, способность отстаивать собственную точку зрения, дадут возможность осветить тот материал исследования, который представлен в письменной работе, но не вошел в доклад.

Не ведите себя агрессивно, если задали вопрос, который вы достаточно хорошо осветили в докладе. Следует вежливо начать ответ с фразы типа: «Как уже отмечалось в докладе…», «Еще раз подчеркну…», а затем коротко осветить то, что задавший вопрос не услышал.

Не молчите, после того, как задали вопрос. Длинные паузы и невербальные проявления растерянности создают неблагоприятное представление о том, что Вы не владеете материалом.

Чтобы избежать пауз, заготовьте и выучите несколько словесных клише, которые помогут Вам выиграть время, необходимое для осознания вопроса и поиска в памяти или в тексте нужного материала. Например, «Если я правильно Вас понял, Вы хотели бы узнать…», «Спасибо за интересный (сложный, важный) вопрос. Действительно, проблема … весьма актуальна для…». «Кажется, я не совсем понял Ваш вопрос, не могли бы Вы еще раз его сформулировать».

Не теряйтесь, если вообще не знаете ответа. Используйте данный вопрос, для того чтобы осветить тот материл, который Вам нужен. Для этого заготовьте ответы, выгодно подчеркивающие полученные вами результаты. Внимательно прослушав вопрос, попытайтесь понять на какую он тему и связать с имеющимися у Вас вариантами ответов. Например, «Заданный вопрос о… невозможно раскрыть, если не затронуть (заготовленный ответ)», «Прежде чем говорить о …, позвольте изложить (заготовленный ответ)».

Если задавший вопрос не удовлетворен Вашим ответом, то используйте фразы-отговорки. Например, «Изучение данного явления не входило в предмет (цели, задачи) нашего исследования», «Думаю, что в дальнейших работах мы постараемся осветить данный вопрос».

В крайнем случае, честно скажите, что, к сожалению, не знаете ответа на этот вопрос, не можете вспомнить из-за волнения, попытайтесь переадресовать вопрос самому задавшему.

На заседании комиссии обсуждаются результаты защиты. Простым большинством голосов выносится решение об оценке работы (по 4-балльной системе: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

Результаты защиты курсовых работ и НИРИ заносятся в протоколы, зачетно-экзаменационные ведомости и зачетные книжки студентов.

Студенты, клинические интерны и ординаторы, не получившие положительной оценки по курсовой или научно-исследовательской работе, к сессии не допускаются. НИР и курсовая работа по дисциплине учебного плана, оцененная неудовлетворительно, перерабатывается и возвращается на проверку тому же преподавателю. Итоги выполнения работ анализируются на соответствующих кафедрах, а по мере необходимости – на заседаниях Ученого совета института.