2. Стиль научного труда

Стиль научных работ определяется их содержанием и целями научного сообщения: точно и полно объяснить факты, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития и т.д. Стиль научной литературы характеризуется ясностью, точностью, адекватностью понимания текста и воспроизводимостью его содержания. Научный, академический стиль - это совершенно особый способ подачи текстового материала, наиболее подходящий для написания учебных и научных работ.

В научно-медицинской литературе высоким художественным мастерством отличаются труды выдающегося хирурга Н.И.Пирогова, крупнейшего физиолога И.П.Павлова. По свидетельству современников, И.П.Павлов не стремился к тому, чтобы больше написать. Его литературное наследие по объему не так уж и велико, если иметь в виду, что период научной деятельности ученого охватывает 55 лет. Но все написанное им характеризуется тщательностью исполнения, простотой и ясностью изложения порой весьма сложных вопросов физиологии, что достигалось путем тщательной работы над текстом.

Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по медицине, физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.

Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связей между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания.

Логичность — это наличие смысловых связей между последовательными блоками текста.

Последовательностью обладает только такой текст, в котором выводы вытекают из содержания, они непротиворечивы, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие движение мысли от частного к общему или от общего к частному.

Ясность как качество научной речи предполагает понятность, доступность. По степени доступности научные, научно-учебные и научно-популярные тексты различаются по материалу и по способу его языкового оформления.

Точность научной речи предполагает однозначность понимания, отсутствие расхождения между означаемым и его определением. Поэтому в научных текстах, как правило, отсутствуют образные, экспрессивные средства; слова используются преимущественно в прямом значении, частотность терминов также способствует однозначности текста. Жёсткие требования точности, предъявляемые к научному тексту, делают ограничение на использование образных средств языка: метафор, эпитетов, художественных сравнений, пословиц и т. п. Иногда такие средства могут проникать в научные произведения, так как научный стиль стремится не только к точности, но и к убедительности, доказательности. Иногда образные средства необходимы для реализации требования ясности, доходчивости изложения. В научных текстах почти не бывает эмоционально окрашенных выражений, в них отсутствуют намеки, подтекст, нет (или почти нет) восклицательных предложений, прямой речи, диалогов.

Характерной чертой стиля научных работ является их насыщенность терминами. Это связано с информативностью стиля: значение научного термина всегда определено более строго и узко, чем значение обычного слова, что обеспечивает точность понимания.

Основная функция научной работы – информировать читателей-профессионалов о новом научном результате, полученном автором работы. Научный текст подчинен объективности изложения, что достигается редким использованием личного местоимения 1 лица единственного числа (я) и частым использованием страдательных конструкций (приведенные факты свидетельствуют), безличных предложений (следует отметить). Поэтому в научных работах часто встречаются формы 1-го лица множественного числа (так называемое авторское «мы»): рассмотрим, перейдем, обратим внимание.

В научной речи доля общеупотребительных глаголов несовершенного вида - применять, различать, называть и т.п.- составляет около 80%; широко используются абстрактные существительные среднего рода - форма, опыт, проблема, метод, возможность, часть, объем, процесс и т.п.

Среди языковых средств, которые привлекаются в качестве средств усиления выразительности высказывания, назовем повтор существительных, использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания (итак, таким образом, следовательно, стало быть). Другая характерная черта научного стиля – обилие так называемых метатекстовых оборотов (от греч. meta - «после», «за», «между» и лат. textum – «связь», «соединение»). Для связи частей высказывания используются специальные средства (слова, словосочетания и предложения), указывающие на последовательность развития мыслей (вначале, потом, затем, прежде всего, предварительно и др.), на связь предыдущей и последующей информации (как указывалось, как уже говорилось, как отмечалось и др.), на причинно-следственные отношения (но, поэтому, благодаря этому, следовательно, в связи с тем, что, вследствие этого и др.), на переход к новой теме (рассмотрим теперь, перейдем к рассмотрению и др.), на близость, тождественность предметов, обстоятельств, признаков (он, тот же, такой, так, тут, здесь и др.); особые «ссылочные обороты» (по Бехтереву, по Пирогову, по Павлову).

Научный труд должен быть написан с безупречной грамотностью. При чтении рукописи во второй и в третий раз необходимо исправлять грамматические погрешности. Не следует жалеть времени для того, чтобы «лишний раз» заглянуть в словарь и проверить правильность написания того или иного слова. При некоторой наблюдательности можно избежать типичных огрехов, встречающихся, в частности, в диссертациях. Не следует ставить точку после названия статьи, главы, таблицы.

Для выражения одного понятия не следует прибегать к различным терминам. При первом упоминании, например, того или иного химического вещества достаточно указать его синонимы, а затем пользоваться только одним термином.

В тех сравнительно немногочисленных случаях, когда языковая норма допускает так называемые варианты (например, обусловливать и обуславливать), автор, выбрав один из вариантов, должен последовательно его придерживаться на всем протяжении текста.

Необходимо внимательно следить за расстановкой слов в предложении.

Данные науки должны быть не только описаны, но и доказаны. Доказательность научного текста проявляется разными способами: примерами, рассуждениями, ссылками на авторитетный источник (цитатой).