Шпоры по СРЯ

1. Предмет синтаксиса. Основные синт. единицы. Предметом синтаксиса являются слово в его отношениях и связях с другими словами в речи, правила образования из слов более крупных единиц, обеспечивающих речевое общение. Осн.синт.ед-ми явл.слсоч.и прост.предл-е. Но больш-во лингвистов выдел.в совр.рус. яз.5синт.ед-ц: сл/с, прост.предл, слож.предл, сложн.синт.целое, форма слова (Золотова счит. миним.синт.ед-цей синтаксему, т.е. форму слова). Синт.ед-цы образуют с-му. Сист-й хар-р проявл: более слож.ед-цы строятся из более простых (напр: сл/соч.строится из форм слов - любоваться красотой, слож.предл. строится из неск.частей, кот.напомин.прост. предл-я); общность выполняемых ф-й (прост. предл.м,как и слсоч,вып.номинативн.ф-ю, слсоч назыв.предмет,признак предм.и т.д; предл.назыв.целый фрагмент действит-ти). Синт.ед-цы взаимосвязаны. Форма слова. важна для постр-я слосоч,прост .и слож.предл, слож.синт.целого (Необх.структурным компонентом спп со ставнительно-объектн. придат-м явл.наличие в главн.части слова в сравнит.степ: Легче отрицать, чем учить и лечить. Придат. определит. присоед. к имени сущ.в любой форме. Форма слова важна для постр-я сложн. синт. целого: н-р, именит. представления явл.инициальным предлож-м в тексте: Москва!Как много в этом звуке..). Синт.ед-цы вступ-т в парадигматич. отн-я: в шир.смысле - как принадлежащие к яз.с-ме отн-я конструкции с близк. грамматич. знач-ми; в узк - формальн.изменен-я в самой конструкции. (В аг80 принято узк.поним-е: к парадигматич. изменениям относ-ся формоизменения, т.е.такое изменен.синт.ед-цы, при кот. осн.катег.знач-е этой ед-цы предстает в частных проявл-ях. Эти частн.проявл-я выраж-ся спец.формальными ср-ми). Парадигма сл/с - это совок-ть форм с/с, кот. реализ-ся при построении предл-я. Парадигма с/с опред-ся словоизмен-ем главн.компонента. Парадигма предл-я - это совок-ть всех его форм, тождеств-х по информативной семантике и лексич.составу (Ребенок веселится. Ребенку весело. Ребенок весел..). Синтагматич.отн-я: ед-цы, участвующ.в построении синт. конструкций, подчин-ся опред.правилам сочетаемости др.с др. Синтаксич. отн-я связывают компоненты с/с, члены предл-й в составе прост. предл-я, части сложн. предл-я. Синт.отн-я носят бинарный хар-р. Различ.равнозначные (сочинит) и неравнознач (подчинит) отн-я. Синт.ср-ва: формы слов и их взаимод-е; служебн. слова (предлоги-оформл.синт.отн-я м/ду компонентами с/с; союзы-сочинит.исп.в ссп, некот. сочинит. союзы многознач - и,да,но - и нужд.в конкретиз-и вводн.словами - Лондон изменялся, и все-таки Лондон остается Лондоном. Подчин.союзы исп. как ср-во связи главн. и придат. части спп. Союзы: семантич-е - участв.в выр-и опред.синт.отн-й: если – условн, хотя - уступ, так что - следствие, асемантические - употр.в различ.типах спп, осн роль-формальная, т.е.они явл. ср-ми связи - что, как, будто.. Подчинит.союзы употр.в прост.предл-и в составе сравнит.оборота: он затопал ногами как слоненок. Частицы: не - оформл. отриц. предл-я: на деньги ума не купишь, бы - выраж.модальн.знач-е желательности; порядок слов (жениться - не лапоть надеть); интонация.

3.Классиф-я Сл/с по главному слову, по стр-ре, по синтакс. отношениям. По стр-ре сл/с делятся на простые (двучленные) и сложные (многочленные). В простых сл/с распростр-ся одно слово другим с различными смысловыми знач-ми и оттенками, например: высокий дом, книга студента. Такие сл/с сост-т из 2-х знаменательных слов, из к-х одно явл-ся гл-м, а др. - зависимым. Простые сл/с не обязательно бывают двусловными: распростр-е слова м.б. произведено путем синтаксич-го или фразеологич-го сл/с, а тж путем аналитич-й грамматич-й формы, н-р: человек высокого роста, принять участие в состязании, самая интересная книга. Такие сл/с семантически явл-ся простыми. Сложные сл/с – распростр-е слова целым сл/с, причем формы и связи составляющих их слов не всегда зависят от гл-го слова. Н-р, в сл/с успех молодого писателя определение молодого ни по смыслу, ни по форме не связ. с гл-м словом всей группы – сущ-м успех; в сл/с м-но выд-ть 2 пары: успех писателя и молодого писателя, но их связ-т более расчлененное представл-е, выражаемое всем сл/м. Сущ-т тж 3-хчленные или многочленные сл/я, в к-х зависимые слова все подчинены гл-му слову, т.е. опред-т его с разных сторон, н-р: любоваться по вечерам закатом (любоваться по вечерам - любоваться закатом). Типы по гл-му слову. Глаг-е сл/с.1. Глагол-е сл/с с именем сущ-м: а) беспредложные (писать брату, рубить топором); б) предложные (говорить об ис-ве). 2. Глагол-е сл/с с инф-м (просить принести). 3. Глагол-е сл/с с нареч-м (заниматься вдвоем). Именные сл/с: I. Сл/с с им-м сущ-м в роли гл-го слова: 1. С им-ми сущ-ми: 1) беспредложные (вышивание бисером); 2) предложные (вход в театр, дом с колоннами);2. С им-ми прилаг-ми (полезная книга), местоимен-ми прилаг-ми (наша страна), порядковыми числит-ми (вторая аудитория), причастиями (выполненная работа); 3. С нареч-ми (прогулка верхом); 4. С инфин-м (умение рисовать). II. Сл/с с им-м прил-м в роли гл-го слова: 1. С им-ми сущ-ми: 1) беспредложные (доступный читателю, довольный ответом); 2) предложные (ласковый с детьми, смелый в бою); 2. С нареч-ми (умеренно холодный); 3. С инфин-м (готовый услужить). III. Сл/с с им-м числит-м в роли гл-го слова (третий из спутников). IV. Сл/с с местоим-м в роли гл-го слова (нечто новое). Наречные сл/с. 1. Сл/с с нареч-м (по-прежнему хорошо). 2. Сл/с с им-ми сущ-ми (незадолго до экзаменов). По синтаксич-м отнош-м: атрибутив-е (определит-е) - предмет и его признак (смелый воин); объектные отношения: 1) действие и предмет, по отнош-ю к к-му оно проявл-ся (печатать книгу) 2) признак и предмет, по отнош-ю к к-му оно проявл-ся (склонность к анализу); обстоятельств-е отнош-я предст-ны моделью - 1) с определительно-обстоятельств-ми отнош-ми – действие или признак и его качеств-я или колич-я характ-ка (громко петь); 2) с обстоятельств-ми отнош-ми – дейст-е или признак и время его прояв-я, место, причина возникнов-я, цель, условие; уступител-е отнош-я; субъектные отнош-я – гл-е слово называет дейст-е или сост-е, зависимое - субъект (доброта матери); комплетивные – характериз-ся максим-й степенью спаянности компонентов, часто синтакс. не членимые сочетания (десять дней, стакан воды, начать готовиться).

2. Сл/С как единица синтакс. Сл/С и слово, предложение. 3 т.зр.на сущность: Фортунатов: сл/с – любое грамм-е и семант-е объедин-е слов на основе синт-й связи (т.о.предикат-е и непредикат-е объед-я); Белошапкова: сл/с – непредик-е сочет-е слов на основе той или иной синт-й связи; Виноградов: сл/с – смысловое и структур-е объедин-е слов на основе подчинит-й связи. Сл/с как синтакс-я ед-ца обл-т 3-мя необх-ми приз-ми: 1) компоненты сл/с — только самостоят-е ч.р.; 2) один из компонентов зависит от другого; 3) сл/с имеет систему форм — парадигму, образованную формами главного слова. (Номинатив-я, в отлич. от предлож-я с ком-й, нитонац-й и предикат-й). Потому в сл/с выделяется его начальная форма, образованная начальной формой главного слова. Не любое сочетание слов имеет эти три признака, следовательно, не любое сочетание можно считать словосочетанием. Так, из сочетаний новый ученик, работает во время каникул, во время каникул, работает и учится, ученик читает только два первых являются словосочетаниями, то есть имеют все три признака. Сочетание во время каникул не имеет первого признака (во время — предлог, то есть служебная часть речи), сочетание работает и учится — второго, сочетание ученик читает — третьего. словосоч. и предложение:1) сл/с вычленяется из предложения; 2) сочетание подлежащего и сказуемого тоже является сл/с, к-е выполняет ф-ю сообщения или высказывания о действ-ти, остальные сл/я непредикативные; 3) в некоторых случаях сл/с м.б. равны простому предложению; 4) сл/с делятся на однородные (с сочинительной связью: учитель и инженер) и неоднородные (с подчинительной связью: учитель инженера). Сл/с понимается как такое синтаксическое единство, которое вычленяется из предложения и сущ-т только в предл-и. Предл-е явл-ся единицей коммуникативной, а сл/с - единицей номинативной. Сл/с обладает следующими признаками: 1) грамматический - непредикативная единица; 2) функциональный - единица номинативного плана, выражающая единое, но расчлененное понятие о предметах, признаках, действиях; 3) структурный - конструкция, состоящая не менее чем из двух знаменательных слов, связанных подчинительной связью согласования, управления, примыкания; 4) семантический - конструкция, в которой выражаются определенные синтаксические отношения между словами; 5) парадигматический - единица, представленная системой форм, опирающихся на формы главного, стержневого слова Понятие сл/с естественно соотносится с понятием слова и понятием предл-я. Признаками, к-е объединяют понятия слова и сл/с, явл-ся: 1) не являются коммуникативными единицами языка, входят в речь только в составе предложения; 2) не имеют предикативных значений, интонации сообщения;3) выступают как номинативные ср-ва языка, называя предметы, их признаки, действия; 4) имеют парадигму изменения. Признаки различия проявляются в структуре и в значении: слово - лексическая единица, состоящая из морфем, сл/с - синтаксическая единица, состоящая из 2-х и более знаменательных слов, объединенных подчинительной связью. Слово называет предметы и явления действительности в нерасчлененном виде. Оно может иметь большой набор потенциальных сем, к-й опред-т кол-во возможных сл/с, где потенциальные семы уточняются и раскрываются (писать письмо, писать красиво и др.) Сл/с называют предметы и явления дейст-ти в расчлененном виде, т.е. имеют конкретное, развернутое наименование, не требующее дальнейшего уточнения. Эта особенность лишает данную единицу возможности иметь потенц-е семы (обеденный стол, письменный стол).

5. Сл/с свободные и синтаксически связанные. В зависимости от степени слияния компонентов словосочетания могут быть свободными и несвободными. Свободные словосоч. состоят из слов, сохраняющих свое самостоятельное лексическое значение. Компоненты свободного словосоч. могут замещаться словами соответствующей категории поздняя осень, ранняя осень; любить труд, любить науку. Однако свободные словосоч. могут быть лексически ограниченными. В отличие от лексически неограниченных, место того или иного компонента в них может быть заполнено не любым словом данной категории, а лишь некоторыми - теми, которые образуют определенную семантическую группу. Например: словосоч. слушать звуки лексически не ограничено (слушать радио, слушать ребенка), тогда как словосоч. подслушать разговор лексически ограничено.подобное деление относительно и условно. Несвободные словосоч. состоят из слов лексически несамостоятельных, т.е. из слов с ослабленным или утраченным лексическим значением. Такие словосоч. по своей семантике и функции особенно близки отдельному слову. При функционировании в предложении несвободные словосочетания не расчленяются и выступают в позиции одного члена предложения. Несвободные словосоч. делятся на несвободные синтаксически и несвободные фразеологически. Синтаксически несвободные словосоч. - лексически связанные и нечленимые в данном контексте: в предложении Ко мне подошла девушка высокого роста словос. высокого роста несвободно, выполняет определительную функцию, ср.: высокорослая девушка. Словосоч. высокого роста нечленимо. В иных условиях словосоч. может выступать как свободное: Высокий рост выделял эту девушку в группе. Фразеологически несвободные словосочетания - это словосоч. с лексической несамост-ю компонентов применительно к любому контексту. Они постоянны и нечленимы для всякого контекста: вверх дном, спустя рукава, бить баклуши. Изучение устойчивых словосоч. является предметом фразеологии.

4. Граммат. связи в Сл/С. Грамм-я завис-ть одного слова от др-го, выраж-я определ-ми формал-ми ср-ми, наз-ся подчинит-й связью. В отлич. от др-х видов синт. связи грамм-я обусл-на грамм. или лексич. св-ми слова. 3 типа подчинит-й связи: согласов-е, управл-е, примык-е. Согласов-е - это такой вид подчинит-й связи, при к-м завис-е слово уподобл-ся в своей грамматич-й форме гл-му слову в роде, числе, падеже, н-р: важный вопрос, главная улица, новые дома. Различ-ся соглас-е полное и неполное. При полном соглас-и подчин-е слово прин-т все формы подчиняющего слова, наск-ко это позволяют грамматич-е категории обоих слов, н-р: темной ночью (соглас-е в роде, падеже и числе); последние минуты (соглас-е в падеже и числе); отметки выставлены (соглас-е в числе). При неполном соглас-и не все возмож-ти соглас-я исчерпаны, н-р: вижу его готовым к отъезду (соглас-е прил-го готовым с мест-м его в роде и числе, но не в падеже; ср. устарелую констр-ю вижу его готового к отъезду - с полным соглас-м). Управл-е – подчинит-я связь, при к-й употребл-е существ-х в форме косв-го падежа (с предлогом или без) предопределено грамм-м, лексич-м или слоообраз-м знач-м гл-го компонента – гл-ла рассказывать сказки, помогать другу, ухаживать за больным, имени вера в победу, увлечение поэзией, наречия уверенный в успехе, быстрее лани. М.б.сильное и слабое. При сильном управл-и предопр-но регулярное употребл-е завис-го имени в строго определ-й падежной форме. Характ-но д/сл/с с объектными или комплетив-ми отнош-ми: бороться с трудностями, группа связи. При слабом управл-и употребл-е завис-го имени в определ-й форме косв-го падежа не предопред-но как обязательное. Встреч-ся в сл/с с объект-ми отнош-ми: грести веслом, сила убеждения. Примыкание – подчин. связь, при к-й неизменяемое слово присоед-ся в кач-ве завис-го компонента к гл-лу, имени или наречию д/выражения определительно-обстоятельст-х, обстоятел-х либо комплетив-х отнош-й. Это в осн-м слабая связь, свойств-я сл/с с зависимым наречием, неизмен-м прил-м, формой сравнит-й степени прил-го или дееприч-м, к-е функционирует как наречие заниматься вместе, цвет хаки, сидеть согнувшись. Сильное примык-е встреч-ся при употребл-и неизмен-х слов при гл-х, требующих информативно-восполняющего слова: поступать необдуманно, относиться сочувственно. Падежное примык-е по формал-му признаку совп-т с управл-м (зависимая форма косв-го падежа). Но в отлич. от управл-я отнош-я при падежном примык-и носят конкр-й х-р, созд-ся самой падежной (предложно-падежной) формой. Предложно-падежная форма у дороги имеет пространств-е знач-е, к-е проявл-ся при присоед-и этой словоформы к любому слову: остановиться у дороги, дом у дороги; предложно-падежная форма от ожога имеет знач-е причинное, к-е проявл-ся в сочет-и этой словоформы с разными словами: страдать от ожога, боль от ожога. Синтаксич-е отнош-я при падежном примык-и определит-е или обстоятельств-е, а тж контаминированные определительно-обстоятельств-е и обстоятельственно-восполняющие.

6. Предложение как основная синтаксическая единица. Предложение-интонационно оформленная грамматически организованная по законам данного яз. единица яз. и речи, служащая сред-м формирования и выражения мысли. Функции предл.: коммуникативная, номинативная. Признаки: ПРЕДИКАТИВНОСТЬ - основное грамм-е знач-е предлож-я. Отнесённость содержания высказывания к действ-ти. Реализуется в 3 категориях: синтакс.модальности, синт.времени, синт.лица. Синт.модальность –оценка содерж-я высказывания с т.з. реальности и нереальности. Выр-ся лексически (частица бы-кофейку бы), морфологически (формами глаг-го наклонения - изявит.указ-т на реальную модальность (я поеду домой), сослаг.и повелит.выражают иррац-е модальное знач-е), синтаксически (с помощью интонации: Звонок), субъективная модальность выраж-ся с пом-ю вводных слов: конечно, безусловно. Категория синт.вр-ни выражает соотнес-ть содерж-я высказ-я к моменту речи. Эта категория опир-ся на форму морфол.времени. В обобщённо-личных предл.и риторич.восклицаниях вневрем. значения: Кто не любит стихов Пушкина!В номинативных представлено синтаксич.настоящее время (Ярославль-один из красивейших городов на Волге). В двусоставных безглагольных предл.выраж-ся синтаксич.наст.время. Категория синт.времени выражает отнес-ть содержания высказывания к собеседнику или к неучастнику общения. ИНТОН. ОФОРМЛЕННОСТЬ (помогает различать предл-я по цели выск-я, по семантич.стр-ре - высокая/низкая, оценка/удивление: Машина у Павла, помогает выделить главное в сообщении, различ-т синтаксич.функцию членов предл., разл-ют предл.по хар-у отношения говорящего к высказываемому), ГРАМ.ОРГАНИЗОВ-ТЬ (предл.обладает определ-й стр-й, к-я традиционно опис-ся с пом. термина член предл-я-это стуктурные семантич-е компоненты, связ-е грамм-ки и по смыслу. Обязательными счит-ся главные члены предл. Рус.гр.89. Шведова-различает минимальные (вкл.гл-е члены предл.) и расширенные (вкл. обязат.второстеп-е члены предл.) структ-е схемы.). ОТНОС.СМЫСЛОВАЯ.ЗАКОНЧ-ТЬ (Смысл предложения объясняется из контекста. Предлож-е получает семант.определ-ть, законч-ть только в контексте или в речевой ситуации).

7. Актуальное членение предложения. АЧП-выделение в нём компонентов, частей, которые различаются характером коммункативной нагрузки, участием в сообщении конкретной семантики высказывания. Матезиус охарактеризовал осн.элементы АЧП: основа-известное-тема; ядро-новое содерж.-рема. В нейтральном высказывании тема обычно закл-ся в подлежащем и во второст.членах предл., зависящих от подлежащего. Сказуемое и второстепенные члены предл.,зависящие от него,содержат рему высказывания. В некоторых предложениях высказываниях не выделяется тема. Такие высказывания называются нерасчленёнными (Что случилось?-Троллейбус остановился). Как нерасчленённое высказывание может рассматриваться первое предлож в тексте. Общая характеристика АЧП АЧ бинарны (состоят из 2 компонентов-темы и ремы: Кто открыл Америку?-Колумб.) АЧП м/б многоступенчатым, если высказывание оч. распространено. Тема не м/б многоступенчатой . АЧП автономны. В предл.выделяются 3 основных аспекта: формальный, семантический, коммуникативный. Средства выр-я АЧП: порядок слов и интонация (Кто ездил в Казань? Студенты. Куда ездили студенты? В Казань.) Доп-е средства: специальные синтаксические конструкции (что касается+ сущ. в Р.п.; если..., то - Если автобусом, то не поеду.), спец.синт.конструкции выдел. тему выск-я: служ.части речи-частицы и союзы (частица не-это сделал не я, же-кто же скажет).Союз же может выделять тему или рему высказывания. Частица то выделяет тему выск-я. Частица только лишь выделяет тему или рему высказывания. АКЧ обусловлен нормальный порядок располож-я слов в предл-и. Подл-е (тема) распол-н п/д сказ-м. В нерасчл-м предикат-м ядре (реме) сказ-е нах-ся в препозиции. Местополож-е второст.чл.предл.тж опр-ся преимущ-но АКЧ: Часы в столовой гулко пробили десять.

8. Типы предложений по по цели высказ-я и по эмоц-ой окраске. В повествов-м предл-и выраж-ся сообщение. Оно м.предст. соб. повеств-е, описание, сообщение о желании или намерении совершить действие. Повеств.предложение м.иметь разнообр-е строение интонации, но для них характерно понижение тона в конце. Побудит-е предл-е выражает волеизявл-е, побуждение к действию. Оно адресовано собеседнику или третьему лицу. Объектом побужд-я м.б. неск-ко лиц. Побуждение имеет разные степени категорич-ти: приказание, просьба, совет, разрешение, согласие, призыв. Оттенки достиг-ся с пом. интон-и, междометий, частиц. Побудит. предл-м свойст-на интон-я побужд-я и спец.грамм-е формы слов: повел-го накл-я гл.(скажи), аналитич-е формы 3 л. с частицами пусть,да, форма 1 л. мн.ч., выраж-я приглашение совместно с говорящим совершить действие (пойдём), со знач-м побуждения, употр.формы изявит. и сослаг.накл-я, а тж инф-в: форма прош. вр. изъявит.накл. (пошёл прочь), сослаг-е накл.со знач. просьбы (поплясал бы), инфинитив-резкий приказ, запрет (молчать); без гл-ла - из наречий или форм косв.падежей сущ., обозначающего направл-е движения, объект дейст-я и пр: призыв двигаться к-либо (вперёд!); побуждение м/б выражено описательно, без пом. спец.форм слов: в форме изъявит. накл-я (ты не уйдёшь), в форме вопроса (споём и мы). Вопросит-е предл-я служат д/выраж-я вопроса, обращ-го к собеседнику. С пом. вопроса говорящие стр-ся получить нов.сведения о чём-л., подтверждение или отрицание к-либо предлож-я. Вопросит-е предл-е имеет свою грамм.форму, кот.предст-на интонацией, вопрос.словами, частицами, на письме обознач. вопросит. знаком. Не всякое предлож-е, вопросит-е по форме, заключ-т в себе вопрос. Поэтому вопросит. предлож-я по цели высказ-я делятся на собственно-вопроси-е и на предлож-я, не заключ-е вопроса, но имеющие вопросит-ю форму, в св. очередь м.б. разделены на: вопросительно-риторич-е, вопросительно-побудит-е, вопросительно-отриц-е, вопросительно-утвердит-е. В соб.-вопрос. предлож. закл-ся вопрос, обращ-й к собеседнику и требующий ответа. По способу выражения вопроса м-но разделить их на МЕСТОИМЁННЫЕ (требуют развёрнутого ответа, включ-т в себя вопросит-е слова-местоим-я и местоимённые наречия - что, какой, чей, где, куда) и НЕМЕСТОИМЁННЫЕ (предпол-т утвердит-й или отрицат.ответ, кот. наиб. кратко выраж-ся нечленимыми предлож-ми-словами ДА и НЕТ). Вопросительно-ритор.не предпол-т и не требуют ответа. В них выр-ся различ-е чув-ва и пережив-я, созд-т эмоц. окраш-ть, взволнованный тон повеств-я. Вопросительно-побудит. служат д/выр-я побуждения, говорящий побуждает собес-ка совершить к-ниб. действие (ты замолчишь). Вопросительно-отриц.: в них нет спец.отриц-х слов, но они выраж-т невозмож-ть к-либо действий, состояний (какой вы охотник?). Вопросит.-утверд. имеют в своём составе вопросит-е частицы не. Однако не выр-т отрицания. Имеют знач-е долженствов-я, неизбеж-ти (кто не любит стихов?). Восклицат-е: эмоцион-ть выраж-я с пом. интон-и или спец.служ.слов. С пом. восклицат.интонации могут передаваться чув-ва радости, восхищения, гнева, страха. Эмоцион-ть м-т созд-ся с пом. восклиц. частиц как, какой, что за, вот.( как дорог мне…).

9. Утвердительные и отрицательные предложения. В зависимости от способов выражения объект. модальности выделяют утвердит. и отриц. предл. Утверд.: может не выражаться специальными лексическими и грамматическими ср-ми. Это предл., не содержащее отрицательных слов. Утверждение может акцентироваться спец. частицами и вводными модальными словами (да, ладно, хорошо, конечно, несомненно, безусловно). Отрицат.: спецальные ср-ва выражения отрицания: частицы не, ни, нет (частица или безлично-предикативное слово), интонация: Он вернёт тебе эти книги через неделю. В нек-х предл-х с отриц.частиц. не и ни выраж-ся утвердит-е знач-е: 1) в риторич-х восклицаниях (Кто ни любит путешествовать), 2) в предлож-х с двойным отриц-м (Я не мог ни выступить), 3) в придаточн.уступит-х с частиц ни (Чтоб они ни делали, не идут дела), 4) в формулах вежливости (Не хотите ли присесть). Все отрицат.предл-я делятся на общеотриц и частноотриц-е. Общеотрицательные (частица не употребл-ся п/д сказ-м.: Не я увижу твой могучий поздний возраст. Он не пришел вовремя). Доп.лексико-гам.св-ва выр-я отрицания: отриц.местоим. и нареч: никто никогда не убедит, ни кола ни двора. Генетивные предложения яв-ся общеотриц-ми.: На улице ни души. К общеотриц-м отн-ся предл-я со сказ-м безличн.-предикативным словом нет (Нет желания помочь). В частноотрицат-х предл-х отриц.част. не употр-ся п/д подлеж-м и п/д др.чл.предл. Пешковский выделил разновид-ть предл.- нерешительно-отрицат.: Злорадство – не злорадство, но невольное удовлетворение…

12. Составное глагольное сказуемое (СГС).СГС сост-т из осн-го комп-та – инф-ва вспомогат-го гл-ла. Он м.б.выраж.спряг-м гл-м, кратк.прил., прич-м, устойчив.аналит-м сочет-м (не вправе), фразеол-м, ОГИО. В осн-м компон-те заключ-ся веществ-е знач-е сказ-го, а во вспомог-м – грамм-е знач-е. След-т помнить, что не всякий гл-л м-т выступать в роли вспомог-го, список этих гл-в ограничен.Наиб. типич-ми вспомог-ми гл-ми явл-ся:- фазисные гл-лы, обознач-е начало, продолжение, конец дейст-я, назв-го инф-м или употребляющиеся в этом знач-и: начать, стать, приняться, кончить, перестать, прекратить, бросить (в значении перестать), продолжать, остаться и т.п.;- гл-лы с модальным знач-м, выраж-е различ-е оттенки модальности: 1) долженствование (должен, обязан, принужден), 2) возможности (мочь, уметь, успеть, догадаться), 3) обычность действия (привыкнуть, научиться, иметь привычку), 4) эмоцион-я оценка (предпочитать, пристраститься), 5) волеизъявление: а) желательность (желать, мечтать, хотеть, иметь желание), б) решимость/нерешимость (решить(ся), намереваться, готовиться, поспешить, собраться, бояться), в) попытка совершить действие (попробовать, пытаться, стараться, осмелиться), г) согласие/несогласие (согласиться, отказаться, разрешить, изъявить согласие, дать слово).Основной компонент м.б. выражен: инфин-м вспом-го гл., фразеол-м (Я долго не мог отвести взора от неподвижной двери), ОГИО (Но все же перед отъездом я имею привычку (привык) разбираться в бумагах). К осложненным формам СГС относят синтаксич-е конструкции, включ-е комбинацию из модального и фазового либо 2-х модальных гл-в + инф-в: Шубин хотел начать работать… (Тургенев); Я могу (должен) решиться уехать.

14. Предикативная связь главных членов предложения.Связь подлежащ.и сказ-го наз-т предикативной. Она не мб.отождествлена ни с подчинит,ни с сочинит,не аналогична связи слов в с/с. Активная роль в выр-и этой связи принадл.сказ-му. Показат-ми предикат.связи явл.формы слов, спец.служебн.слова - частицы-связки, а также порядок слов и интонац. Осн.показ-ль - те словоизменительн.формы сказ-го, кот.мотивируются подлежащим, др.показатели явл.добавочн. По налич.или отсутств.осн.пок-ля все двусост.предл-яраздел-т на формально выраж-ю и невыражен-ю предикат-ю связь. Различают 3 типа формально выраж-й: 1)Грамматическое согласование – при нем сказ-е ставится в том же числе (роде), что и подлежащее; 2) Условное согласов-е встреч-ся при подлеж-м неопредел-м (Кто стучит? Что случилось?) или вопросит-относит.мест-и (Раздалось хрясь-хрясь). Наблюд-ся также в нек-х колич-имен.сочет-х (На станции служило 11 человек); 3) Семантич-е согласов-е – учитыв-т знач-е подлеж-го (Врач выписала новое лекарство). При подлеж-х в колич-имен. сл/соч.выбир-ся форма сказ-го мн.ч. (Несколько студентов не пришли на занятие). К семантич-му соглас-ю м-но отнести соглас-е с подлеж-м – личн.мест. (Ты много читаешь).

11. Принципы классификации сказуемого. ПГС. Осложненные формы ПГС. Сказуемое (С) – глав-й член двусост-го предл-я, выраж-й признак предмета, речи/мысли, названный подлежащим. Наиб-е типичная форма - глагол в личной форме. По структуре различаются три типа сказуемого: простое, составное (глагольное, именное), сложное. Структ-е приз-ки: с. вход в структ-ю схему предл-я, выраж-ся лич-ми глаг-ми ф-ми (кратк.и полн.прил, предик-е ф-мы сущ.), соглас-ся с подлеж-м, в нейтрал-м высказ-и с.заним-т постпозиц-ю по отнош.к подлеж-му. Семантика сказуемого: категориал-е знач-е сказ-го (действие, состояние; признак, квалифик-я) модально-врем-е знач-я; лексич-й смысл сказ-го. Семантич-е признаки: с.имеет логич-е знач-е предиката, обознач-т активный предикат-й признак – действие, в нейтрал-м высказ-и включ.в состав ремы. В основе классиф-и сказ-го лежит способ выраж-я веществ-го и грамматич-го значений. Веществ-е знач-е – это конкретное наименование признака, приписываемого подлежащему. Оно опир-ся на лексич-е знач-е слова (или сочет-я слов), выступающего в роли сказ-го. Поэт.сказ-е непременно представлено знаменат-м словом или имеет его в своем составе. Грамматич-е знач-е сказ-го – это соотнесенность признака к предмету и модально-временная оценка признака. Показателем грамм-го знач-я явл-ся глагол в спряг-й форме или его значимое отсутствие (нулевая форма). В соотв-и с этим выделяют простое и составное сказ-е. В простом сказ-м вещ-е и грамм-е знач-е выраж-ся 1 компонентом (Я учусь в ЯГПУ). В составном – эти знач-я выраж-ся разн.компонентами (Я начал изучать…; Я будц учителем). Простое глагольное сказуемое м.б. выражено: 1) личной глагольной формой (аналитич-е ф-мы вр-ни и наклон-я); 2) ф-и инфин-ва, кот-я употр-ся в знач.прош.вр. (И она плясать) – х-но д/разговор.речи; 3) гл-м момент-го д-я (Бах! Плюх!) – д/разговор.речи; 4) фразеол-м (Он все пропустил мимо ушей- прослушал): 1-е слово имеет свободн.знач-е (сущ.), гл-л – фразеологич.связ (огранич-я сочетаемость); 4) описательным глагольно-именным оборотом - ОГИО (гл.с компенсаторным знач-м и абстракт-м сущ – девербатива и деадъектива, отглаг.сущ.: образов.от прил.+гл.со вспомогат.знач.) (давать обещание, проявлять настойчивость): гл. – постоян-й компонент, сущ.- перемен-й. Как правило, ОГИО синонимичны гл. того же корня, что имя сущ. Наиб продуктив-ми в СРЯ свл-ся обороты с гл-ми дать, испытывать, совершать. Продуктивные модели ОГИО: вести (борьбу, записи), впадать/впасть (в отчаяние, уныние), вступать/вступить (в отношения, спор), вызывать/вызвать (возмущение, радость), давать/дать (ответ, отзыв), делать/сделать (выбор, запрос), заниматься/заняться (разбоем, ремонтом), изъявлять/изъявить, выражать/выразить, иметь (связь, ценность – ПГС, намерение+инф. - СГС), испытывать/испытать, наносить/нанести, оказывать/оказать, подвергать(ся)/подвергнуть(ся), придаваться/придаться, привести/приводить, принимать/принять, приходить/прийти, проводить/провести, производить/произвести, проходить/провести, проявлять/проявить, совершать/совершить, чувствовать/ почувст-ть.