2. Дополнительная литература.

1. Вадецкая Э. Б. Таштыкская эпоха в древней истории Сибири. Спб., 1999

2. Вадецкая Э.Б. Археологические памятники в степях Среднего Енисея. Л., 1986

3. Вадецкая Э.Б., Максименков Г.А.Ю Леонтьев Н.В. Памятники окуневской культуры . Л., 1980.

4. Максименков Г.А. Андроновская культура на Енисее. Л., 1978.

5. Окуневский сборник. Культура. Искусство. Антропология. Спб, 1997.

6. Кызласов Л.Р. Таштыкская эпоха в истории Хакасско-Минусинской котловины. М., 1960.

7. Бичурин Н.Я. Собрание сведений о народах, обитавших в Средней Азии в древние времена. – М.-Л. 1950. Ч. 1.

8. Е.И. Кычанов. Кочевые государства от гуннов до маньчжуров. М. 1997.

9. С. Г. Кляшторный, Д.Г. Савинов. Степные империи Евразии. М. 1994.

10. Бутанаев В.Я. Бутанаева И.И. Хакасский исторический фольклор. Абакан, 2001.

11. Быконя Г.Ф. Заселение русскими Приенисейского края в 18 веке. Новосибирск. 1984.

12. Карцов В.Г. Хакасия в первый разложения феодализма 18-1пол. 19 вв. Абакан, 1970.

13. Моисеев В.А. Цинская империя и народы Саяно-Алтая в 18 веке. М. 1983г.

14. Бутанаев В.Я. Абдыкалыков А. Материалы и по истории Хакасии 17- нач. 18 веков. Абакан, 1995 г.

15. Чаптыкова Н.Н. Борьба вокруг "Киргизской землицы" в 17 веке. СПб, 1999г.

16. Бахрушин С. В. Енисейские киргизы в 17 веке.// Избранные труды Т. 3, ч. 2, М. Л. 1955.

17. Потапов Л.П. Происхождение и формирование хакасской народности. М. 1957 г.

18. Козьмин Н.Н. Хакасы. Иркутск, 1925 г.

2.2. Методические рекомендации (материалы) по организации изучения дисциплины

Для эффективного освоения тем лекционного курса необходимо использовать совокупность различных приемов метода устного слова и метод наглядного обучения (см. приложение 3).

Самостоятельная работа студентов должна включать следующие виды:

• повторение и проработка лекционного курса;

• изучение темы, вынесенной на самостоятельное изучение;

• подготовка доклада по выбранной теме (письменная форма);

• подготовка к зачету (более подробно см. п. 1.3. раздела І).

Данный курс является специальной дисциплиной по выбору, который изучается в течение 4 семестра по очной форме обучения. Итоговой формой контроля является зачет. Промежуточными формами контроля являются индивидуальные и групповые собеседования по ключевым разделам теоретического курса; подготовка текстовых реферативных заданий.

В ходе обучения предусматривается проведение промежуточных межсессионных контрольных точек по различным вариантам тестовых заданий (прилагаются образцы), заслушиваются реферативные сообщения по избранным темам (см. перечень рефератов), составляются тестовые задания по определенным дидактическим единицам. По вопросам подготовки индивидуальных самостоятельных заданий магистранты приходят на в соответствии утвержденным на кафедре графиком. На основе самостоятельной проработки каких-либо проблем магистрант может подготовить выступление на научные конференции. По итогам выполнения всех форм промежуточной работы (контрольных точек) проставляется зачет.

3. Рекомендации по использованию информационных технологий

Для эффективного освоения материала в ходе изучения дисциплины используются средства мультимедиа. Для правильного применения указанной компьютерной технологии необходимо уяснить ее следующие характеристики.

Мультимедийный компьютер – это компьютер, имеющий CD-дисковод, звуковую карту и колонки. Мультимедиа имеет большой объем, и мультимедийные программы хранятся обычно на компактах.

Под «мультимедиа» понимается использование компьютерной программой в комплексе трех компонент: текста, графики и звука. Мультимедиа является управляемой средой.

Для работы со звуком нужны следующие периферийные устройства:

• звуковая карта, или звуковая плата, для оцифровки звука. Она размещается внутри системного блока в гнезде на системной плате;

• колонки и головные телефоны для прослушивания звука. Колонки размещаются вне компьютера; можно использовать колонки от звуковых центров. Головные телефоны надеваются на голову;

• микрофон для записи звука. Микрофон обычно размещается на столе. Головные телефоны с прикрепленным микрофоном называют гарнитурой.

Расширением графики являются анимация и видео.

Анимация – это просто картинки, сменяющие друг друга.Анимацию можно получить, запрограммировав смену картинок с помощью языков программирования. В Интернете такими языками являются Ява, Ява-скрипт и Flash.

Видео – демонстрация на компьютере видеоинформации – фильмов, клипов и их фрагментов, – предназначенной для просмотра на телевизоре. В отличие от аудио-дисков видео-диски содержат запись видео-информации в виде файла. Эти файлы могут иметь расширение .dat или мультимедийные, т. е. видео-звуковые, расширения .asf или .avi. Видеофайлы читаются специальными программами воспроизведения видео или мультимедиа, например, Windows Media.

Для подготовки презентаций целесообразно использовать программу Microsoft PowerPoint. Эта программа позволяет подготовить любое выступление и провести его на высоком уровне с применением современных технологий демонстрации цветных слайдов.

Слайды, создаваемые для электронной презентации, могут содержать текст, диаграммы, рисованные объекты и фигуры, а также картинки, слайд-фильмы, звуки и графику, созданные в других приложениях. В электронную презентацию легко вносятся изменения; темп презентации регулируется установкой интервалов показа слайдов, а также использованием специальных переходов при смене слайдов и анимации. Электронная презентация запускается в автономном режиме. Презентационную конференцию можно провести в сети на нескольких компьютерах.

Презентацию можно подготовить с расчетом ее эффектного показа как на экране в цвете, так и на бумаге или на прозрачной пленке, т.е. в виде материалов, распечатанных на лазерном принтере. Перед печатью возможен предварительный просмотр презентации, а также внесение изменений. Для облегчения проведения презентации присутствующим можно представить раздаточный материал – печатный вариант презентации, содержащий по два, по три или по шесть слайдов на странице. Кроме того, для зрителей можно распечатать заметки докладчика.

Презентацию можно оформить специально для сети Web, а затем сохранить ее в одном из Web-совместимых форматов, например в формате HTML.

РАЗДЕЛ ІІІ. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

В Институте истории и права, при реализации данной дисциплины располагаются и используются следующие виды ресурсного обеспечения:

Аудио- и видеоаппаратурой, компьютерными классами, музеем археологии и этнографии, соответствующим аудиторным фондом, необходимым для проведения всех видов лабораторной, практической дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов;

Для организации учебной работы используются 2 компьютерных класса с 35 компьютерами. В среднем каждый студент имеет возможность работать на персональном компьютере. Технические характеристики компьютеров обеспечивают все виды познавательной деятельности студентов (процессор – CELERON 733;ОЗУ – 256 Мб; НДД – 80 Гб). Есть компьютер в библиотеке исторической литературы, что позволяет студентам получить доступ к электронному каталогу библиотеки университета.В компьютерном классе ИИП выделен INTERNET -канал с пропускной (скоростной) характеристикой – 10 Мб/с; в классе существует INTRANET – сеть и INTRANET – сервер (процессор – Р - IV- 2400; ОЗУ – 256 Мб; НДД – 80 Гб).Студенты имеют возможность использовать INTRANET-сеть для учебно-образовательной деятельности.

В библиотеке университета студенты имеют доступ к традиционной и электронной библиографической базе данных. Специальной литературой на электронных носителях обеспечен в основном цикл ОПД. В то же время на CD дисках представлены универсальные информационные ресурсы. Наблюдается тенденция отхода от приобретения учебных пособий на электронных носителях и активизация подключения к электронным образовательным ресурсам специализированного характера, в том числе, зарубежным.Компьютеры оснащены стандартным программным обеспечением, в частности, пакетомMicrosoftOffice: программамиMicrosoftWord,MicrosoftExcel,MicrosoftAccess,MicrosoftPowerPoint.