6. Понятие как форма мышления. Образование понятий.

Понятие является основной формой мышления, посредством которой мы выделяем определенные классы вещей и отличаем их друг от друга. Понятие выступает, во-первых, как результат абстракции и сравнения, т. е. мысленного выделения и отделения существенных свойств вещей от несущественных, а, во-вторых, как обобщение этих существенных свойств в едином понятии.

Понятие – это мысль, которая обобщает объекты некоторого множества и выделяет это множество по существенным и отличительным для него признакам.

В языке понятия обозначаются именами. Именам собственным («Москва», «Пушкин») соответствуют конкретные предметы, именам общим («столица», «человек») – целые множества объектов. Можно сказать, что понятие – это смысл имени.

Понятие неразрывно связано с языковой единицей – словом. Понятия выражаются и закрепляются в словах и словосочетаниях, например, «право», «закон», «соучастие» и т. п. Слова являются материальной, языковой основой понятий, без которой невозможно ни их формирование, ни оперирование ими.

Слово не только обозначает вещь, но и обобщает вещи, относит их к определенной категории. Слово не только обозначает предмет, но и выполняет функцию анализа предмета, передает опыт, сформировавшийся в процессе исторического развития поколений людей.

Имена и понятия являются исходными, элементарными средствами понимания, формирования и выражения мысли. Из понятий складываются суждения, из суждений – рассуждения: пояснения, сомнения, возражения, доказательства и любые другие способы «разворачивания» мысли. Именно поэтому понятия выступают как смысл имени, как то, что должно быть понято при адекватном общении, при передаче научной или деловой информации.

Такие характеристики понимания, как ясность восприятия, точность в выражении и уяснении смысла, четкое осознание всех взаимосвязей между понятиями зависят от:

– степени систематизации знания;

– степени определенности знания и его выражения;

– степени развернутости формулировок, полноты раскрытия деталей.

Если иметь в виду систематизированное (научное) знание, то каноном выступает следующее: необходимо четко, ясно и детально дать информацию об обобщаемых в понятии предметах. С этой целью в логике различают объем и содержание понятий.

Основные этапы образования понятий:

1. Анализ – мысленное расчленение предметов на их составные части, мысленное выделение в них признаков

2. Абстрагирование – мысленное выделение одних признаков предмета и отвлечение от других; часто задача состоит в выделении существенных признаков и в отвлечении от несущественных, второстепенных.

3. Сравнение – мысленное установление сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.

4. Синтез – мысленное соединение в единое целое частей предмета или его признаков, полученных в процессе анализа и сравнения.

5. Познавательное обобщение – мысленное объединение отдельных предметов в некотором понятии.

7.Объем и содержание понятий. Их соотношение.

Содержание понятия-это совокупность признаков , на основе которых в нем обобщаются и выделяются предметы определенного класса. Основное содержание понятия составляет совокупность признаков , каждый из которых, взятый отдельно, необходим, а все вместе достаточны,чтобы с их помощью можно было отличить данный предмет от других.

Объем понятия-это множество объектов, выделяемых и обобщаемых в данном понятии.

Объем понятия может быть бесконечным,а может быть и пустым.

Об отдельном объекте, из числа тех,что образуют данное множество, этот объект входит в данное множество.

Между множествами может быть установлено отношение включения.Операции множества удобно изображать на кругах Эйлера.

Пересечением множеств А и Б называется множество тех элементов,которые одновременно входят в А и Б.

Объединением множеств А и Б называется множество элементов, которые входят в А или в Б.

Правило объема : каждый элемент объема понятия имеет все признаки, перечисленные в содержании понятия.

Связь объема и содержания понятия выражается в законе обратного отношения между ними.

Закон:Если объем одного понятия полностью включается в объем другого понятия, то из содержания первого понятия логически вытекает содержание второго понятия.Т.е., чем богаче содержание понятия,тем уже его объем,и,наоборот, чем беднее содержание понятия , тем шире его объем.