Глава II Процесс обучения

Процесс обучения представляет очень сложную и динамичную совокупность действий педагога и учащихся. Чтобы иметь возможность правильно поставить его и руководить им,

необходимо ясно представлять его структуру, составные части и закономерные связи между ними. При этом особенно важно вскрыть внутренние закономерности процесса обучения,

имеющие объективный характер, с тем чтобы, используя их, успешно вести учащихся к вершинам современного образования.

М.А. Данилов, педагог, известный дидакт.

1. Постановка вопроса.

2. Общая характеристика процесса обучения.

3. Движущие силы процесса обучения.

4. Функции процесса обучения.

5. Структура процесса обучения и его логика.

6. Процесс обучения: исторический аспект.

7. Психологические основы моделей обучения.

8. Вопросы и задания для размышления и самоконтроля.

9. Задания для самостоятельной работы.

10. Рефлексивный анализ.

11. Литература.