Практическое занятие № 7 Речевой этикет

Вопросы для обсуждения:

1. Дайте определение понятию «речевой этикет».

2. Объясните, как проявляется национальный характер речевого этикета. Приведите специфические формы русского и белорусского речевого этикета.

3. Какую роль выполняет речевой этикет в жизни человека и общества?

4. Как связаны профессиональная культура педагога, психолога с речевым этикетом?

5. Как воспитывается вежливость в условиях семьи и дошкольного учреждения?

6. Назовите принципы, условия, которые необходимо учитывать при построении речевого этикета.

7. Перечислите правила телефонного этикета.

8. Раскройте сущность лингвистического явления эвфемии.

Задания:

1. Подготовьте реферат на одну из тем №№ 24-31.

2. Составьте словарик формул вежливости.

3. Переделайте письменно диалог из любого художественного произведения (не менее 10 предложений), добавив в него различные формулы речевого этикета.

Литература: 13, 16, 20, 21.

Практическое занятие № 8 Техника речи и речевое мастерство

Вопросы для обсуждения:

1. Раскройте сущность понятий «техника речи», «артикуляция», «дикция», «интонация», «речевая пауза», «тональные изменения», «тембр речи».

2. Объясните, почему от интонации зависит эффективность речи?

3. Перечислите функции интонации и назовите основные требования к её использованию.

4. Что понимается под интонационной выразительностью речи? Раскройте её роль в профессиональной деятельности?

5. Как работать над компонентами интонации?

6. Назовите типы тональных изменений и речевого голоса. Что выражает каждый из них?

7. Перечислите виды речевых пауз. Назовите функции, которые выполняют речевые паузы.

8. Какие упражнения помогают сформировать чёткую дикцию?

9. Порассуждайте о возможных последствиях несоблюдения во время публичного выступления речевой техники.

Задания:

1. Подберите не менее 10 скороговорок и выучите их для выразительного чтения на практическом занятии.

2. Составьте словарик терминов по теме, используя книгу С. Коляды «Выразительное чтение».

3. Подготовьте чтецкую партитуру отрывка из любимого Вами художественного произведения и прочтите текст перед аудиторией.

Литература: 6,10, 13, 14.

Практическое занятие № 9 Риторика и ораторское мастерство

Вопросы для обсуждения:

1. Раскройте краткую историю ораторского искусства Античности.

2. Что понимается под публичной речью и каковы основные элементы публичной речи?

3. Назовите основные условия эффективной речевой коммуникации, результативности публичной речи.

4. Какие практические умения по организации убеждающей речи Вам известны?

5. Перечислите приёмы поиска материала, основные правила построения ораторской речи и виды аргументов.

6. Раскройте сущность работы над композицией выступления и логикой изложения речи, выбора выразительных средств речи, эффективного начала и окончания выступления.

7. Какие ораторские умения должны быть у лектора-педагога, психолога?

8. Раскройте основы этики ораторского выступления.

Задания:

1. Составьте психологическую характеристику известной Вам аудитории по следующим параметрам оценки: возраст, образовательный уровень, отношение к говорящему и предмету речи, установка на восприятие, настроенность на интеллектуальную работу, наличие групп и лидеров мнения, устойчивость внимания, степень понимания речи и уровень усвоения.

2. Сформулируйте правила психологической подготовки к речи и составьте «Памятку по психологии общения», включив в «Памятку» разделы: как готовиться к речи, как говорить, как анализировать поведение после выступления.

3. Зареферируйте содержание книги Д. Карнеги «Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично». – М., 2009.

Литература: 12, 17, 22.