Основная литература

1. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века : учебное пособие для педагогических учебных заведений : для студентов педагогических вузов / [А. И. Пискунов и др.] ; под общ. ред. А. И. Пискунова – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Сфера, 2007.

2. Капранова, В. А. История педагогики: учеб. пособие / В. А. Капранова. – 3-е изд., испр. – М.: Новое знание, 2007.

3. Орлова, А.П. История педагогики: учебное пособие / А.П. Орлова, Н.К. Зинькова, В.В Тетерина; под общ. ред. А.П. Орловой. – Минск: ИВЦ Минфина, 2008.

4. Хрестоматия по истории педагогики : в 3 т. Т. 1. Античность. Средневековье / Под общ. ред. А. И. Пискунова. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

Дополнительная литература

1. Жураковскнй, Г.Е. Очерки по истории античной педагогики / Г.Е. Жураковский. – 2-е изд. – М.: АПН РСФСР, 1963.

2. Коваленко, Г.П. О существе педагогических воззрений Протагора, Сократа, Платона / Г.П. Коваленко // Праблемы выхавання. – 2003. № 4. – С. 53-62.

3. Педагогика народов мира: история и современность / Р. Селек [и др.]; авт. междунар. проекта К. Салимова , Н. Додде М.: Пед. общ-во России, 2000.

Тема: Образование и педагогическая мысль в

средневековой Европе

Вопросы для обсуждения

1. Характер образования в западноевропейских странах в пе­риод раннего

Средневековья

2. Особенности просвещения в Западной Европе в период раз­витого

Средневековья.

3. Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения.

4. Изменения в образовании западноевропейских стран в эпоху

Реформации и контрреформации

Тематика рефератов

1.Роль схоластики в развитии педагогической мысли средневековья.

2. Гуманистические модели европейских школ в XVI и XVII в.

3. Содержание иезуитской системы воспитания.

Практические задания

1. Сравните системы воспитания в Античном мире и в эпоху раннего

средневековья и определите, какие изменения произошли в содержании и

методах воспитания.

2. Охарактеризуйте систему обучения в средневековом университете.

3. В чем заключалась направленность педагогических изысканий

в эпоху Возрождения?

4. Какие новые элементы внесли в жизнь европейской школы Реформация и контрреформация?

Основная литература

1. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли: учеб. пособие / А.Н. Джуринский. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

2. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века : учебное пособие для педагогических учебных заведений : для студентов педагогических вузов / [А. И. Пискунов и др.] ; под общ. ред. А. И. Пискунова – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Сфера, 2007.

3. Капранова, В. А. История педагогики: учеб. пособие / В. А. Капранова. –

3-е изд., испр. – М.: Новое знание, 2007.

Дополнительная литература

1. Гордон, Л. Средневековые университеты / Л. Гордон // Аlma Маtег. – 2003. – № 10. – С. 49-54.

2. Коджаспирова, Г. М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. пособие /М. Коджаспирова. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

3. Хрестоматия по истории педагогики : в 3 т. Т. 1. Античность. Средневековье / Под общ. ред. А. И. Пискунова. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

Тема: Педагогическая мысль и просвещение в Беларуси в эпоху

Возрождения и Реформации

Вопросы для обсуждения

1.Просветительская деятельность Ф. Скорины.

2.Педагогические взгляды Н. Гусовского, С. Будного, В. Тяпинского.

3. Школы православных братств в Беларуси в конце XVI - первой поло

вине XVII вв. Значение педагогических идей Л. Зизания, М. Смотрицкого , С. Полоцкого.

4. Роль протестантских и католических школ в развитии просвещения в Беларуси в период Возрождения и Реформации.

5. Эдукационная комиссия и ее деятельность по реформирования образования на белорусских землях в XVIII в.

Тематика рефератов

1.Издательско – просветительская деятельность Ф. Скорины.

2.Учебные книги деятелей братских школ.

3. Протестантские школы в Беларуси в XVI – XVII вв.

Практические задания

1. Дайте характеристику основных направлений в развитии школьного дела в Беларуси в XIV- XVII веках.

2. Охарактеризуйте влияние Реформации на развитие просвещения в Беларуси.

3. Проследите деятельность школ католических орденов на территории Беларуси.

5. Оцените деятельность Эдукационной комиссии по реформированию образования белорусских землях в XVIII в.

Основная литература

1. Антология педагогической мысли БССР / сост. Э. К. Дорошевич и др.; Редкол.: М. М. Лазарук. – Москва: Педагогика, 1986.

2. Асвета i педагагiчная думка ў Беларусi са старажытных часоў да 1917 г. / М. А. Ткачоў У. С. Пасэ, Г. Р. Сянкевiч i iнш.; Пад рэд. М. А. Лазарука i iнш. Мiнск. Нар. асвета, 1985.

3. Орлова, А.П. История педагогики: учебное пособие / А.П. Орлова, Н.К. Зинькова, В.В Тетерина; под общ. ред. А.П. Орловой. – Минск: ИВЦ Минфина, 2008.

Дополнительная литература

1. Асветнікі зямлі Беларускай, X - пачатак XX ст. : энцыклапедычны даведнік / [рэдкал.: Г. П. Пашкоў (гал. рэд.) i iнш.]. – 2-е выд. – Мінск : Беларуская энцыклапедыя, 2006.

2. Болбас. В.С. Этыка-педагагiчная думка Беларусi (са старажытнасцi да XVIII ст.) / В.С. Болбас. – Мiнск: Беларуская навука, 2004.

3. Блинова, Т.Б. Иезуиты в Беларуси. Роль иезуитов в организации образования и просвещении / Т.Б. Блинова. – Гродно: ГрГУ, 2002.

4. Очерки истории науки и культуры Беларуси IX - начала XX вв./ Под ред. П.Т. Петрикова. – Минск, 1996.

5. Мещеряков, В.П. Братские школы Белоруссии (XVI - первая половине XVII в. / В.П. Мещеряков. – Минск: Изд-во БГУ, 1977.

6. Скеп’ян, А.А. Роля пратэстанскiх школ у сiстэме адукацыi Беларусi / А.А Скеп’ян //Адукацыя i выхаванне. – 2000. – № 6. – С.62-65.

Тема: Я.А. Коменский – основоположник научной педагогики