- •Международная академия акмеологических наук
- •1.3.1.Компетенции выявления потребности.
- •1.3.2.Компетенции целеполагания.
- •1.3.3.Компетенции реализации целей.
- •1.3.4.Компетенции привлекательности.
- •Раздел 2. Уточнение собственных приоритетов в управлении временем.
- •Умение увидеть всю картину.
- •2.2.Аудит управления временем.
- •2.3.Разработка плана. Инструмент планирования, применяемый для распределения времени.
- •Распределение времени блоками.
- •Инструмент использования времени блоками. Адаптируйте его к любому виду календарной или компьютерной программы. График на неделю №___ Таблица7.
- •Контрольный список для оценки вашего графика
- •Раздел 3. Командообразование.
- •3.1. Понятие команды, ее основные признаки.
- •Для эффективной работы коллектива необходимо:
- •1 Этап: Разобщенная группа.
- •2 Этап: Группа единомышленников.
- •3 Этап: Стремление к самоопределению.
- •4 Этап: Совместная ответственность за результат.
- •3.4.Диагностика сплоченности команды.
- •1. Доносите до людей информацию.
- •Раздел 4. Организационные изменения в инклюзивном образовательном учреждении.
- •4.1. Общая характеристика организационных изменений.
- •4.5. Управление коллективом в условиях изменений.
- •4.6. Формирование стойкости к переменам
- •4.7. Восприимчивость к обучению в условиях создания безбарьерной среды.
- •4.8. Усиление стрессоустойчивости.
- •Раздел 5. Управление проектом «Барьерная среда»
- •Идентификация заинтересованных лиц
- •Бюджет проекта.
- •1 Раздел
- •2 Раздел
- •3 Раздел
- •4 Раздел
- •Средограмма развития профессионала.
- •Компетенции
- •Диагностика команды
- •Усиление стрессоустойчивости.
3 Раздел
Неправильная формулировка цели |
В чем ошибка |
Правильная формулировка цели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основные части |
Примерный план |
Вступление: - Привлечение внимания - Представление себя (если это необходимо) - Обозначение того, о чем пойдет речь
|
|
Основная часть: - Положение дел - Проблема - Пути ее решения - Предложение
|
|
Заключение: - Резюме - Итог
|
|
Время |
Ситуация |
Результат |
Чувства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 Раздел
Инициирующее событие |
Напишите в этой колонке: |
|
Что произошло, что вызвало вашу реакцию? |
| |
Шаг 1: Разрушающие переживания, неконструк- тивное поведение в ответ на это событие. |
Что вы делали и что переживали в ответ на событие? |
| |
Шаг 2: Вредоносные мысли. |
Какие убеждения послужили основанием для этой реакции? |
| |
Шаг 3: Опровержение. |
Как вы можете опровергнуть эти убеждения? |
| |
Шаг 4: Конструктивные рассуждения и убеждения. |
Используйте для построения рассуждений позитивные убеждения: все люди свободны; все люди сами отвечают за свою жизнь; все люди автономны. |
| |
Шаг 5: Ресурсные переживания и поведение, завершающие ситуацию. |
Как вы намерены себя вести, чтобы завершить ситуацию? Какие переживания это вызывает? |
|
Приложение 3.
Средограмма развития профессионала.
Вер-ть |
Сила Возд |
Позитивное влияние |
Факторы среды |
Негативное влияние |
Сила Возд |
Вер-ть |
|
|
|
Международная среда. Общеэкономические и политические процессы на международной арене. Иностранные конкуренты. Иностранные инвесторы Иностранные покупатели и поставщики. Количество международных мероприятий, проводимых в стране. |
|
|
|
|
|
|
Информационно – технологическая среда. Инновационные технологии. Технологические требования к организации процесса производства. Наличие патентов и изобретений в организации. Наличие системы информации в организации. |
|
|
|
|
|
|
Социально - Демографическая среда. Состав населения по полу, возрасту, составу семьи, социальному положению (общие демографические характеристики). Географическое распределение и плотность населения. Миграция населения., средняя продолжительность жизни, уровень рождаемости и смертности. структура доходов населения. |
|
|
|
|
|
|
Природно – климатическая среда. Наличие природных ресурсов Возможности добычи природных ресурсов Характеристика климатических факторов Дефицитность отдельных видов ресурсов. Степень использования вторичных ресурсов Экологическая обстановка Необходимость проведения мер по улучшению экологической обстановки. |
|
|
|
|
|
|
Социокультурная среда. Социальные ценности, убеждения. Обеспеченность объектами социальной инфраструктуры культурного назначения. Наличие долговременных тенденций в области культуры. Средний уровень образования. Уровень развития образовательных учреждений. Качество подготовки специалистов. |
|
|
|
|
|
|
Экономическая среда. Покупательная способность потребителей. Уровень безработицы, возможные изменения на рынке труда. Процентные ставки. Развитие производственной инфраструктуры. Отношения собственности. Показатели бюджета страны, региона, пополнения внебюджетных фондов. Темпы инфляции. Ставки налогообложения. |
|
|
|
|
|
|
Политическая среда. Общая политическая ситуация, ее стабильность. Деятельность политических и общественных организаций. Проявление политического участия в активной форме отдельных лиц. Криминальная обстановка |
|
|
|
|
|
|
Законодательная среда. Наличие законодательной базы, регулирующей взаимоотношения организации с внешней средой. Наличие законодательной базы, регулирующей взаимоотношения внутри организации Действия, направленные на установление контроля за соблюдением правовых актов. |
|
|
|
|
|
|
Управленческий компонент среды. Совершенствование структуры организации Создание центра развития профессионализма (корпоративный университет, аттестационная комиссия) Анализ функционально – структурных характеристик организации в сравнении с основными конкурентами. Анализ характеристик обучаемости организации. Развитие системы контроля исполнения принятых решений. Внедрение современных информационных технологий. Разработка и внедрение системы управления знаниями. |
|
|
|
|
|
|
Взаимодействие организации с поставщиками. Качество сырья и материалов. Уровень подготовки специалистов, приходящих в организацию. Качество информации. Уровень энергоснабжения Качество документации различного рода, приходящего в организацию. |
|
|
|
|
|
|
Взаимодействие организации с потребителями. Изменение круга потребностей основных потребителей продукции. Изменение объемов и ассортимента продукта. Изменение доходов потребителей. |
|
|
|
|
|
|
Взаимодействие организации с конкурентами. Качество, цена и конкурентоспособность товара – конкурента. Организационно – технический уровень конкурента. Конкурентоспособность и цена продукции конкурента. Стратегия поведения конкурента. |
|
|
|
|
|
|
Взаимодействие организации с подразделением. Разработка положений о подразделениях Введение обоснованных требований к оценке эффективности работы подразделений Анализ проблем организации. Разработка мероприятий по разрешению проблем организации. |
|
|
|
|
|
|
Взаимодействие организации с работником. Определение приоритетов развития профессионализма с учетом фазы жизненного цикла организации. Оценка структуры и уровня профессионализма работников. Разработка и оптимизация должностных инструкций работникам. Разработка программы повышения квалификации. Разработка системы материального стимулирования Разработка системы нематериального стимулирования. Разработка программы аттестации работников. Создание кадрового резерва. |
|
|
|
|
|
|
Взаимодействие подразделений. Создание системы обмена информацией и согласование планов работы подразделений. Создание системы проблемных групп, работа которых направлена на совершенствование процессов взаимодействия работников. Внедрение технологий оптимизации группового обсуждения проблем и поощрение технологически оправданных совещаний. Психологическое сопровождение группового принятия управленческих решений. Подготовка и введение функции посредничества в ситуации психологической напряженности и конфликта интересов между подразделениями. |
|
|
|
|
|
|
На уровне взаимодействия подразделения с работником. Разработка индивидуальных соглашений об условиях карьерного роста работников. Анализ и стимулирование сетей поддержки работника. Развитие лидерских качеств работника. Анализ индивидуальных стилей работы. Развитие доверия и приверженности работников. |
|
|
|
|
|
|
На уровне взаимодействия работника со средой. Стимулирование предложе- ний по совершенствованию работы организаций Разработка предложений по совершенствованию работы подразделения. Развитие системы наставничества. Разработка мероприятия по развитию обмена опытом между работниками. Самоанализ выполняемых задач и управление временем. |
|
|
|
\