- •Международная академия акмеологических наук
- •1.3.1.Компетенции выявления потребности.
- •1.3.2.Компетенции целеполагания.
- •1.3.3.Компетенции реализации целей.
- •1.3.4.Компетенции привлекательности.
- •Раздел 2. Уточнение собственных приоритетов в управлении временем.
- •Умение увидеть всю картину.
- •2.2.Аудит управления временем.
- •2.3.Разработка плана. Инструмент планирования, применяемый для распределения времени.
- •Распределение времени блоками.
- •Инструмент использования времени блоками. Адаптируйте его к любому виду календарной или компьютерной программы. График на неделю №___ Таблица7.
- •Контрольный список для оценки вашего графика
- •Раздел 3. Командообразование.
- •3.1. Понятие команды, ее основные признаки.
- •Для эффективной работы коллектива необходимо:
- •1 Этап: Разобщенная группа.
- •2 Этап: Группа единомышленников.
- •3 Этап: Стремление к самоопределению.
- •4 Этап: Совместная ответственность за результат.
- •3.4.Диагностика сплоченности команды.
- •1. Доносите до людей информацию.
- •Раздел 4. Организационные изменения в инклюзивном образовательном учреждении.
- •4.1. Общая характеристика организационных изменений.
- •4.5. Управление коллективом в условиях изменений.
- •4.6. Формирование стойкости к переменам
- •4.7. Восприимчивость к обучению в условиях создания безбарьерной среды.
- •4.8. Усиление стрессоустойчивости.
- •Раздел 5. Управление проектом «Барьерная среда»
- •Идентификация заинтересованных лиц
- •Бюджет проекта.
- •1 Раздел
- •2 Раздел
- •3 Раздел
- •4 Раздел
- •Средограмма развития профессионала.
- •Компетенции
- •Диагностика команды
- •Усиление стрессоустойчивости.
Компетенции
№ |
Компетенции |
F |
P |
1. |
Управленческие навыки |
|
|
1.1. |
Планирование и организация |
|
|
1.2. |
Управление людьми |
|
|
1.3. |
Развитие подчиненных |
|
|
1.4. |
Лидерство |
|
|
2. |
Индивидуальные черты |
|
|
2.1. |
Стрессоустойчивость |
|
|
2.2. |
Адаптивность |
|
|
2.3. |
Ответственность |
|
|
2.4. |
Позитивное мышление |
|
|
3. |
Мотивация |
|
|
3.1. |
Инициативность |
|
|
3.2. |
Ориентация на качество |
|
|
3.3. |
Нацеленность на результат |
|
|
3.4. |
Саморазвитие |
|
|
4. |
Навыки принятия решения |
|
|
4.1. |
Анализ проблем |
|
|
4.2. |
Сбор информации |
|
|
4.3. |
Коммерческое мышление |
|
|
4.4. |
Системность мышления |
|
|
5. |
Межличностные навыки |
|
|
5.1. |
Работа в команде |
|
|
5.2. |
Убедительная коммуникация |
|
|
5.3. |
Межличностное понимание |
|
|
5.4. |
Построение взаимоотношений |
|
|
Прил.4. SWOT – анализ профессиональной цели.
S W
O T
P
F F
Прил.5. Выработка стратегии достижения цели.
Чего хотите, о чем мечтаете? (через месяц, год и т.д.) |
Как обстоят ваши дела в настоящий момент (в семье, работе и т.д.)? |
Какое желаемое состояние позволит вам получить ситуацион-ный выигрыш (через месяц, год и т.д.)? |
Необходи- мые изменения (в каждой сфере вашей жизни – поэтапно)? |
Каковы негативные последст-вия, напрямую или косвенно связанные с измене- ниями? (улучшение или сохранение нынешнего положения) |
Каковы выгоды или преиму- щества вы приобре- тете, решив задачу? Что это достижение даст вам и окружаю- щим?
|
Кто или что мешает достижению желаемого состояния? Каковы внутренние барьеры и внешние препятствия на пути к решению задачи? |
Какие способы нейтрализа- ции препятствия вы видите? Что можно предпринять для преодоления барьеров? |
Что или кто мешает начать действовать прямо сейчас (внутренние и внешние ограниче ния)? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Набор участников ситуационного воздействия.
Субъект, осуществляющий воздействие |
Я |
Группа поддержки субъекта: симпатизирующие, поощряющие, способствующие выигрышу субъекта, включая коуча
|
|
Объект, значимый для субъекта, так как он распоряжается неким ресурсом значимым для субъекта (ресурсом может быть нечто вне объекта, блага или качества, а также свойства или возможности самого объекта, позволяющие удовлетворить различные потребности субъекта) |
|
Контрсубъект, имеющий неудовлетворенные потребности, примерно такие же, как и у субъекта, и желающий, используя возможности объекта также получить удовлетворение оных
|
|
Группа противостояния: все действующие против субъекта конкуренты, недоброжелатели, завистники и пр.; причем иногда они имеют различные цели и интересы, а значит, действуют разобщено
|
|
Наблюдатели и неопределившиеся, которые при определенных обстоятельствах могут примкнуть как к группе поддержки, так и к группе противостояния, усилив, таким образом, либо субъекта, либо контрсубъекта.
|
|
Тактика достижения цели
На какие результаты вы рассчитываете по завершении достижения цели?
|
|
Насколько далеко и как детально вы хотите продвинуться в ходе достижения цели?
|
|
Какова ваша долгосрочная цель в рассматриваемом контексте? Каковы временные рамки, связанные с ней?
|
|
Каковы промежуточные шаги можно определить и каковы для них ограничения по времени? Структуризация цели по блокам. Этапы. |
|
Что вы хотите делать? (Но ни чего хотите избежать и не делать)
|
|
Почему вы хотите это сделать? Каково ваше намерение ?
|
|
Каковы эффекты (выгоды) от этого?
|
|
Как вы узнаете, что вы их получили? Доказательством будет….
|
|
Когда вы ожидаете получить эффект?
|
|
К чему эта идея должна (может) привести вас в будущем?
|
|
Кем вы хотите быть или на кого походить при достижении этой цель? Роль?
|
|
Приложение 6.
№ |
|
Я |
МНЕ |
Я Другим |
1 |
Умение справляться с трудностями на работе |
|
|
|
2 |
Ясность позиции по принципиально важным вопросам |
|
|
|
3 |
Решительность в принятии жизненно важных решений |
|
|
|
4 |
Вложение значительных усилий в свое развитие |
|
|
|
5 |
Способность эффективно решать проблемы |
|
|
|
6 |
Частые эксперименты с новыми идеями |
|
|
|
7 |
Влияние на принимаемые решения |
|
|
|
8 |
Понимание принципов подхода к управлению |
|
|
|
9 |
Умение добиться эффективной работы подчиненных |
|
|
|
10 |
Умение быть хорошим наставником для подчиненных |
|
|
|
11 |
Умение эффективно проводить совещания |
|
|
|
12 |
Способность формулирования проблем |
|
|
|
13 |
Забота о собственном здоровье |
|
|
|
14 |
Обсуждение моих подходов к работе |
|
|
|
15 |
Умение четко сформулировать свои жизненные цели |
|
|
|
16 |
Обладание большим потенциалом для обучения и развития |
|
|
|
17 |
Подход к решению проблем систематизирован |
|
|
|
18 |
Умение находить удовольствие в переменах |
|
|
|
19 |
Умение успешно воздействовать на других людей |
|
|
|
20 |
Уверенность в выборе оптимального стиля управления |
|
|
|
21 |
Умение находить поддержку среди подчиненных |
|
|
|
22 |
Вложение больших сил в развитие подчиненных |
|
|
|
23 |
Применение групповых методик для своего развития |
|
|
|
24 |
Умение осмысления проблем |
|
|
|
25 |
Готовность если необходимо, идти на непопулярные меры |
|
|
|
26 |
Предпочтение верного решения более легкому |
|
|
|
27 |
Умение сочетать работу и личные цели |
|
|
|
28 |
Умение справляться с волнениями в работе |
|
|
|
29 |
Способность пересматривать цели своей работы |
|
|
|
30 |
Возможность сравнения своей и чужой креативности |
|
|
|
31 |
Умение производить хорошее первое впечатление |
|
|
|
32 |
Анализ сильных и слабых сторон, получение обратной связи |
|
|
|
33 |
Умение создавать хорошие отношения с подчиненными |
|
|
|
34 |
Объективная оценка потребностей подчиненных |
|
|
|
35 |
Понимание принципов работы эффективных групп |
|
|
|
36 |
Наличие опыта осознания цели |
|
|
|
37 |
Эффективное распределение собственного времени |
|
|
|
38 |
Твердость в принципиальных вопросах |
|
|
|
39 |
Умение объективно оценивать свои достижения |
|
|
|
40 |
Постоянное стремление к новому опыту |
|
|
|
41 |
Умение справляться с новой информацией грамотно и четко |
|
|
|
42 |
Готовность ради новой идеи пойти на неопределенность |
|
|
|
43 |
Уверенность в себе |
|
|
|
44 |
Способность изменить отношение людей к их работе |
|
|
|
45 |
Умение направить все силы сотрудников на работу |
|
|
|
46 |
Умение регулярно проводить оценку работы сотрудников |
|
|
|
47 |
Создание атмосферы открытости и доверия у сотрудников |
|
|
|
48 |
Наличие опыта оценки ресурсов |
|
|
|
49 |
Устранение негативного влияния работы на личную жизнь |
|
|
|
50 |
Умение действовать согласно своим убеждениям |
|
|
|
51 |
Умение получать удовольствие от работы |
|
|
|
52 |
Получение обратной связи с окружающими по работе |
|
|
|
53 |
Умение хорошо составлять планы |
|
|
|
54 |
Способность преодолевать препятствия при поиске решений |
|
|
|
55 |
Возможность легко устанавливать контакт с окружающими |
|
|
|
56 |
Умение мотивировать людей на хорошую работу |
|
|
|
57 |
Способность делегировать полномочия |
|
|
|
58 |
Способность устанавливать обратную связь |
|
|
|
59 |
Формирование отношений как внутри, так и между группами |
|
|
|
60 |
Наличие опыта выявления препятствий |
|
|
|
61 |
Умение контролировать нагрузки на работе |
|
|
|
62 |
Анализ своих личных ценностей |
|
|
|
63 |
Формирование чувства успеха |
|
|
|
64 |
Умение спокойно принимать сложные ситуации |
|
|
|
65 |
Регулярный анализ своей работы и успехов |
|
|
|
66 |
Формирование уверенности в себе |
|
|
|
67 |
Умение влиять на поведение окружающих |
|
|
|
68 |
Критический анализ подходов к руководству людьми |
|
|
|
69 |
Поощрение эффективно работающих сотрудников |
|
|
|
70 |
Компетентность проведения консультаций для подчиненных |
|
|
|
71 |
Оптимальная оценка лидерства руководителя в коллективе |
|
|
|
72 |
Наличие опыта профилактики помех |
|
|
|
73 |
Постоянный контроль режима питания |
|
|
|
74 |
Умение действовать со своими убеждениями |
|
|
|
75 |
Формирование взаимопонимания с коллегами по работе |
|
|
|
76 |
Постоянный анализ эффективности работы |
|
|
|
77 |
Умение использовать других для решения проблем |
|
|
|
78 |
Руководство людьми с высокой креативностью |
|
|
|
79 |
Умение часто взаимодействовать на совещаниях |
|
|
|
80 |
Умение добиваться от коллег заинтересованности в работе |
|
|
|
81 |
Способность избегать проблем во взаимоотношениях |
|
|
|
82 |
Использование возможностей для развития подчиненных |
|
|
|
83 |
Умение довести до коллег цели работы организации |
|
|
|
84 |
Наличие опыта составления планов |
|
|
|
85 |
Постоянное ощущение энергичности и жизнерадостности |
|
|
|
86 |
Изучение влияния моего развития на мои убеждения |
|
|
|
87 |
Наличие четкого плана личной карьеры |
|
|
|
88 |
Умение преодолевать препятствия |
|
|
|
89 |
Способности руководить проблемной группой |
|
|
|
90 |
Отсутствие сложности с выработкой новых идей |
|
|
|
91 |
Умение выполнять свои обещания |
|
|
|
92 |
Умение принимать решения с учетом предложений коллег |
|
|
|
93 |
Определение ролей и задач подчиненных |
|
|
|
94 |
Умение не препятствовать развитию навыков коллег |
|
|
|
95 |
Формирования навыков для создания эффективных групп |
|
|
|
96 |
Наличие опыта использования аналогий |
|
|
|
97 |
Умение следить за своим благосостоянием |
|
|
|
98 |
Умение обсуждать свои убеждения с окружающими |
|
|
|
99 |
Обсуждение с окружающими своих долгосрочных планов |
|
|
|
100 |
Открытость и умение приспосабливаться |
|
|
|
101 |
Умение последовательно решать проблемы |
|
|
|
102 |
Спокойное отношение к своим ошибкам |
|
|
|
103 |
Умение слушать других |
|
|
|
104 |
Удачное распределение работы между окружающими |
|
|
|
105 |
Возможность рассчитывать в трудной ситуации на коллег |
|
|
|
106 |
Способность давать хорошие советы |
|
|
|
107 |
Умение постоянно улучшать работу своих подчиненных |
|
|
|
108 |
Наличие опыта эффективного прогнозирования |
|
|
|
109 |
Умение справляться со своими эмоциями |
|
|
|
110 |
Умение сопоставлять личные и организационные ценности |
|
|
|
111 |
Частое достижение того, к чему стремлюсь |
|
|
|
112 |
Постепенное развитие своего потенциала |
|
|
|
113 |
Умение постепенно решать проблемы с течением времени |
|
|
|
114 |
Умение оценивать нешаблонное поведение на работе |
|
|
|
115 |
Формирование серьезного отношения к своим взглядам |
|
|
|
116 |
Уверенность в эффективности методов руководства |
|
|
|
117 |
Способность вызвать уважение у подчиненных |
|
|
|
118 |
Формирование преемственности в выполняемой работе |
|
|
|
119 |
Уверенность в необходимости коллективных действий |
|
|
|
120 |
Наличие опыта разработки полезных альтернатив |
|
|
|
Ваш сотрудник
1 |
При неудачах ссылается на недостаток опыта и считает, что все еще впереди |
|
2 |
Всегда и во всем старается обвинить других |
|
3 |
Смягчает неблагоприятное, трактует выгодно для себя |
|
4 |
Старается просто не воспринимать все неприятное |
|
5 |
Часто при возникновении сложных ситуаций ведет себя как ребенок |
|
6 |
Никогда не признает своей вины |
|
7 |
Предвзято трактует многие факты |
|
8 |
В случае опасности избегает всего нового |
|
9 |
Часто во всем обвиняет себя |
|
10 |
Считает, что прав только он |
|
11 |
Положительные качества других переносит на свое «Я» |
|
12 |
Часто «отключается» или уходит в себя |
|
13 |
Причиной неприятностей считает обстоятельства |
|
14 |
Считает, что у кого лучше получается просто везучи |
|
15 |
Воспринимает только приемлемое и желательное |
|
16 |
Часто «девальвирует» угрозу |
|
17 |
При неудачах часто ссылается на возраст |
|
18 |
В качестве лучшего средства самообороны считает нападение |
|
19 |
Все происходящее трактует в свою пользу |
|
20 |
Часто перестраховывается |
|
21 |
Выслушивает, поддерживает, выступает в роли миротворца |
|
22 |
Мобилизует и объединяет команду, эффективно использует возможности каждого |
|
23 |
Гарантирует эффективную организацию труда, упорядочивает рабочий процесс |
|
24 |
Взвешивает возможности, обеспечивает трезвую оценку ситуации |
|
25 |
Активизирует людей, увлекает общей целью и делает их усилия плодотворными |
|
26 |
Следит, чтобы дело было доведено до конца, удерживает команду от ошибок |
|
27 |
Связывает команду с внешними партнерами |
|
28 |
Генерирует идеи, предлагает нестандартные решения |
|
29 |
Со всем соглашается, когда его спросят |
|
30 |
Стремится организовать обсуждение |
|
31 |
Анализирует идеи с точки зрения «а что если» |
|
32 |
Выдвигает много идей, версий и гипотез |
|
33 |
Никогда не проявляет инициативу |
|
34 |
Несет ответственность за принимаемые решения |
|
35 |
Пытается предвосхитить все варианты развития событий |
|
36 |
Стремится решить вопрос так, чтобы данная проблема не возникала в будущем |
|
37 |
Проявляет инициативу, когда нужно что- то организовать |
|
38 |
Борется за влияние |
|
39 |
Бывает не заинтересован в решении вопроса |
|
40 |
Часто выдвигает нестандартные идеи |
|
41 |
Активно поддерживает понравившиеся идеи |
|
42 |
Манипулирует людьми в группе |
|
43 |
Негативно критикует происходящее |
|
44 |
Основная установка на оптимальное решение вопроса |
|
45 |
Часто стремится принять на себя ответственность |
|
46 |
Компетентен во многих вопросах |
|
47 |
Использует должностные полномочия для решения задач |
|
48 |
Использует ресурсы власти |
|
49 |
Выполняет работу, которая ему более удобна |
|
50 |
Ориентируется на интересы дела |
|
51 |
Ориентируется на выполнение правил и процедур |
|
52 |
Следует распоряжениям руководства |
|
53 |
Лояльный, приятный в общении |
|
54 |
Инициативный, мотивирован на результат |
|
55 |
Четко выполняет свои обязанности |
|
56 |
Исполнительный, дисциплинированный |
|
57 |
В коллективе дружелюбен и весел |
|
58 |
Во взаимоотношениях с окружающими основывается на профессионализм с атмосферой помощи и поддержки |
|
59 |
Предпочитает при работе в команде четкую структурированность и профессионализм |
|
60 |
В работе старается быть дисциплинирован |
|
61 |
Достигает успеха путем коммуникабельности и построению хороших отношений |
|
62 |
Человек мотивированный и развивающийся |
|
63 |
Четко выполняет свои обязанности согласно корпоративным установкам |
|
64 |
Хорошо понимает установки руководства |
|
65 |
Предпочитает руководителя, который создает атмосферу в коллективе |
|
66 |
Предпочитает руководителя, который умеет мотивировать и развивать других |
|
67 |
Ориентирован на четкую постановку задач |
|
68 |
Предпочитает влиятельных и решительных руководителей |
|
69 |
Во главу угла ставит личность и личностные роли |
|
70 |
Считает, что самое главное – совместно добиваться поставленных целей, развиваясь вместе с организацией |
|
71 |
Главное для него – роль, которая предписана и процедуры ее соблюдения |
|
72 |
Считает, что прав тот – у кого больше власти и главное ее получить |
|
73 |
Склонен легко устанавливать контакт с другими людьми |
|
74 |
Стараются лично выполнять какую – либо работу |
|
75 |
Предпочитает организовывать работу других людей |
|
76 |
Разрабатывают новые технологии и методы работы |
|
77 |
Стараются поддерживать множество контактов |
|
78 |
Основным результатом считают личные действия |
|
79 |
Основным результатом считают коллективные действия |
|
80 |
Выполняют задачи, требующие знаний и творческого подхода |
|
Приложение 7.