Журналист и педагог

И тот и другой осуществляют педагогические воспитательные и обучающие функции, но у педагога — это главные задачи, а у журналиста часто скрытые, неявные и зависят от типа общества и журналистики. Педагогические функции в советской журналисти­ке были очень сильны, в постсоветском обществе, в странах Запа­да они скрыты за доктриной информационной объективности и менее явны, хотя, безусловно, присутствуют.

Педагог дает знания и воспитывает своих подопечных в непос­редственном контакте. Журналист в основном общается со своей аудиторией опосредованно. Учитель дает систематические знания, журналист — мозаичные, подчас случайные, пригодные моменту. Но нужно иметь в виду, что существуют специальные педагоги­ческие газеты и журналы, учебные передачи на телевидении и ра­дио, где обучающая функция является главной, а не побочной.

Педагог дает первичные знания, учит и воспитывает подраста­ющее поколение, впервые осваивающее азы науки. Журналист учит широко, учит жизни, ориентирует, воспитывает, просвещает, как правило, уже сложившихся людей.

Журналист и священник

Слово «религия» восходит к латинскому religio — благочестие, набожность, святыня, богопочитание, духовная вера, духовные убеждения. Проповеднические, пасторские функции священника близки и профессии журналиста. И часто постулаты (от лат. postulatum — требуемое) религии и идеологические постулаты жур­налистики, которые рассчитаны на некритическое восприятие, на веру, по своему типу воздействия совпадают. Однако предмет про­поведи священника — вечные божественные истины, предмет же журналиста — земная конкретная людская жизнь во всех ее проти­воречиях, конфликтах и сложностях.

Аудитория у священника довольно узкая — его прихожане. Она становится более широкой, если средства массовой информации предоставляют ему свою трибуну, особенно телевидение (когда на всю страну, например, транслируют праздники Рожества Христо­ва или Пасхи, а службу ведет патриарх Всея Руси и другие пасты­ри). У журнализма же аудитория массовая и контакт с нею часто опосредованный.

№22. Место и роль журналистской профессии в обществе.

Журналистика- это социально информационная система. В целом она соответствует политическому, экономическому и духовному строю общество на данном этапе его развития. Каково общество, таковы и особенности журналистской профессии. Для того чтобы яснее понять социальные характеристики журналистской профессии , нужно представить ее взаимоотношения с институтами власти, аудиторией, учредителями СМИ, их владельцами, рекламодателями и т.п., т. е. представить в схематическом виде процесс функционирования журналистики в обществе.

Основной пораждающий источник журналистики – потребности в информации, которая помогала бы обществу не только выжить, сохраниться, но и оптимально развиваться.

Основная роль журналистики-роль СРЕДСТВА, и это отражено в названиях- средства массовой информации, средства массовой коммуникации, массмедиа, эта роль не жестко фиксирована. Процесс обмена информацией динамичен, и все его участники могут выполнять различные роли в зависимости от того, о какой системе взаимодействий и о каком этапе функционирования идет речь. Они бывают то субъектом, то средством, то объектом информационного взаимодействия.

О функционировании журналистики в обществе можно сделать выводы:

1. Процесс этот спиралевидный, циклический, а не линейный и не одномоментный.

2. Функционирование СМИ происходит не однонаправленно, а в двух направлениях

3. Одно из направлений общественное, исходит из информационных потребностей общества и призвано способствовать его оптимальному функционированию (хотя может быть и искаженное понимание общественных потребностей социальными институтами и журналистами и тогда это стимулирует негативные тенденции в развитии общества).

4. Другое направление идет из аудиторных интересов( порой превращаясь в «желтый журнализм», который отражает и развивает неизменные интересы, что ведет к отрицательным социальным последствиям).

5. В связи с этим возможны две тенденции развития общества под воздействием массовой информации:

- Общий вектор развития может быть плюсовым, то есть способствовать совершенствованию общества. Тогда спираль его изменения развертываеться по восходящей

- Но под воздействием СМИ могут развиваться и негативные тенденции- наблюдаеться разложение и разрушение общества , падение нравов, снижение его маорального и духовного потенциала. Тогда спираль функционирования СМИ склоняется к отрицательным значениям и может привести к катастрофическим последствиям.

6. В движении массовой информации разные участники могут выполнять то роль субъекта( когда их роль является основной), то роль средства(когда они становятся орудием в руках более сильного субъекта- властей, журналистов, аудитории), то объекта информационного воздействия.

7. Журналистика соответственно в этом процессе может выполнять все эти роли: субъекта информационной деятельности, средства и объекта.

8. Журнализм как социальную профессию можно считать изоморфной типу государства. Каково государство,такова и журналистика. Типы журнализма адекватны типу государств. Как минимум есть две модели: тоталитарная и демократическая.

№23 Мотивы выбора профессии. Профессиональная ориентация.

Для журналиста остра проблема , как найти коллектив единомышленников , чтобы сохранить свою творческую,человеческую индивидуальность, цельность своих взглядов, т.е. остаться самим собой. Главная цель- при помощи информации ориентировать людей в жизни с позиции общегуманитарных ценностей.

При выборе данной профессии каждый человек ориентируеться разными потребностями и жалает выполнять в этой сфере различные функции:

1. Информационная. То есть человек идет в эту профессию с целью донесения различной информации обществу. Помощи.

2. Коммуникативная. То есть выбор професси с целью общения , беседы с обществом.

3. Личная. Так же в эту профессию человек может пойти ради славы, богатсва, чтобы стать известной личностью.

4. Просветительная. С целью просвещения, наставления в чем либо

5. Пропогандирующая. В эту профессию можно пойти с целью продвежения, анонсирования своего собственного мнения или конкретной мысли по какому либо поводу.

№ 24. Условия организации работы журналиста.

По характеру журналистскую професию можно определить как творческую, литературную, но включающую в себя большую долю организаторской работы.

По типу профессия в основном умственная, связанная с переработкой информации, со словом и другими знаковыми системами, однако и практическо- коммуникативная, социономная, предпологающая непосредственное общение с людьми в процессе сбора информации.

Одним из характерных качеств профессии является быстрый темп работы, ненормированный рабочий день, высокий темп стрессовости, напряженности и адаптационной неопределенности .РИСКА.

В то же время главным достоинством профессии выступает ее творческий характер( креатизм), наличие поисковых компонентов в деятельности, высокая степень новизны, неповторяемость жизненных ситуаций.

№ 25. Трудности профессии журналиста.

Самая главная сложность профессии- огромная социальная и моральная ответственность перед обществом, перед людьми, перед историей.Так же одной из главных являеться коммерческая зависимость журналиста, испытание честолюбием.

Основными трудностями в профессиональной деятельности журналиста являются: ненормированный рабочий день, повышенная оперативность и интенсивность труда, неравномерность трудового ритма, сложность работы с источниками информации, высокий уровень психологического напряжения. Это связано прежде всего с командировками и работой в экстремальных ситуациях, условиях повышенного риска, иногда в «горячих точках» страны и планеты, опасности для здоровья и жизни. Не исключены конфликты и сложности во взаимоотношениях с властями, политическими и коммерческими структурами, с владельцами, руководителями редакции, возможность судебных процессов, подкупы и преследования журналистов.

Обобщая все характеристики журналисткой профессии можно сделать вывод, что это одна из самых сложных и многообразных по функциям, сферам деятельности,способам взаимодействия с аудиторией профессия, предполагающая различные творческие и организационные виды работ в условиях ненормрованного , интенсивного режима труда.

№26. Парадоксы Профессии.

Греческие корни слова « Парадокс» ( para –возле, при и doxa- мнение ) составляют буквальное значение слова –сочетание двух разных мнений, представлений, двух сторон одного явления.

1. Парадокс между стремлением запечатлеть сущностное, вечное и реальную сиюминутность информации, уже завтра никому не интересную. Журналист- это спутник дня сегодняшнего. Его творения- однодневка, но однодневка без которой люди не могут жить.

2. Философским парадоксом журнализма можно считать, что эта профессия «как бы все и ничто» .Журналист может выполнять любые роли – от праповедника до шоумэна, писать обо всем и любыми способами, но нигде не реализуется целиком. Журналистика – сосуд, в который можно налить все, что потребно в данный момент социуму, группе, личности.

3. Основным парадоксом можно считать с одной стороны стремление к независимости, свободе слова, желание быть четвертой властью, с другой – реальная зависимость от властей, владельцев, учредителей и издателей, от рекламодателей и спонсоров.

4. Оперативность, которая требуется от журналиста и является характеристикой, внутренне присущей профессии, приходит в столкновение со стремлением подольше изучить проблему.

5. Однонаправленность, идеалогозированность, оценочность, субъективность журналиста и редакции имеют своей оппозицией необходимость отражать различные мнения и точки зрения, давать диалетическую, многообразную, объективную картину действительности.

6. Парадоксом можно считать и конфликт между интровертностью творческой личности и экстравертностью , открытостью, публичностью профессии.

№27. Характер и особенности журналисткой профессии.

Особенность профессии заключается в том, что он не только распространяет важную информацию, но и формирует общественное мнение. Поэтому и ответственность за то, что журналист пишет или говорит, сложно переоценить. Еще одна особенность заключается в том, что журналист может работать в той сфере, которая ему нравится более всего, будь то политика, экономика, культура, спорт или даже домашний быт. Поле деятельности журналиста очень широко. Он может не только описывать или анализировать события, но и проводить независимые расследования, обозревать светские рауты, высказываться о музыкальных новинках, книгах и так далее.

По характеру журналистскую профессию можно определить как творческую, литературную, но включающую в себя большую долю организаторской работы, как индивидуально-коллективную, по­скольку процесс творчества носит творческо-индивидуальный ха­рактер, но тип деятельности в целом коллективный. Это профес­сия оперативная, динамичная, с большой долей непредсказуемых и разнообразных, каждый раз меняющихся ситуаций.

По типу профессия в основном умственная, связанная с пере­работкой информации, со словом и другими знаковыми система­ми, однако и практически-коммуникативная, социономная, пред­полагающая непосредственное общение с людьми в процессе сбо­ра информации.

Профессия многообразная, универсальная по многим парамет­рам, сочетающая рациональное и чувственное, требующая широ­кой образованности с более углубленными знаниями в одной или нескольких областях, коммуникативных способностей, владения языком и способами профессиональной деятельности.

Журналистская профессия характеризуется высоким уровнем социальной ответственности, широкими контактами, от заочных (через публикации, эфир) до очных встреч, «круглых столов», читательских, слушательских, зрительских конференций, других общественных акций, которые мы сейчас называем службой свя­зей с общественностью, паблик рилейшнз.

Одним из характерных качеств профессии является быстрый темп работы, высокая степень стрессовости, напряженности и адап­тационной неопределенности, риска.

В то же время главным достоинством и особенностью профес­сии выступает ее творческий характер (креатизм); наличие поис­ковых компонентов в деятельности (эвристичность), высокая сте­пень новизны, неповторяемость жизненных ситуаций.

№ 28. Виды и задачи профессиональной деятельности журналиста.

Считается, что основная задача журналисткой деятельности — формирование общественного мнения и создание информационного канала между государством и обществом.

Преобладающие виды деятельности

• литературно-творческая и познавательная, т.е. создание соб-1 ственных материалов для СМИ;

• редакторская, предполагающая редактирование различног типа текстов;

• планирование и организация, участие в производственно-! технологическом процессе выпуска газеты, журнала, телерадио-| программы, сетевых СМИ, рекламных материалов и т.п.;

• работа с так называемой ретранслируемой информацией, T.eJ с официальной, агентской, справочной, художественной, мате-| риалами других СМИ и т.п.;

• взаимодействие с общественными и государственными струк-1 турами, с аудиторией и общественным мнением (паблик рилейшенз);|

• участие в рекламной и коммерческой работе редакций.

№29.Амплуа журналиста.

В шестидесятые годы любого журналиста, работающего в кадре, называли «комментатор». С течением времени более точно определились основные «амплуа», в которых журналист предстает перед телезрителями. Каждому из видов экранной деятельности присущи особая методика работы, особые правила, соответствующие его специализации; смешивать их было бы непрофессионально.

1. Телерепортер (корреспондент).

2. Комментатор.

3. Обозреватель.

4. Интервьюер (мастер больших интервью, аналитик или «портретист»).

5. Ведущий (дискуссии или иной диалогической передачи; за рубежом именуется модератор).

6. Ведущий ток-шоу.

7. Публицист

Молодой журналист рано или поздно определяет для себя некие рамки профессиональных возможностей, т. е. старается делать то, что лучше удается. С возрастом амплуа журналиста может измениться, но пределы изменений все же существуют: это психофизиологические особенности организма, которые не следует игнорировать. Один из блестящих мастеров обдуманного до последней фразы комментария на международные темы вдруг оказывается беспомощным, взявшись вести телемост, где требуются молниеносная реакция и способность к остроумной импровизации. И наоборот, хорошо работающий в уличных репортажах, в общении с собеседниками на поле или на стадионе репортер часто не выдерживает студийного монолога, крупный план угнетает его, за столом, в кресле он выглядит неестественно, неорганично.

№30. Имидж журналиста.

Имидж – это искусственный образ, который формируется в индивидуальном или общественном сознании разными средствами. Имидж создают с целью сформировать в массовом сознании конкретного отношения к журналисту. Имидж сочетает в себе как реально существующие свойства объекта и также абсолютно несуществующие, которые ему просто приписывают. Идеальный имидж это когда журналист соответствует представлениям о самом себе, образу в обществе, и реально уже сложенного его образа в обществе. Границы идентичности должны совпадать с зоной ответственности и свободы. Случается, что идентичность не достигнута, тогда появляется озабоченность своим имиджем. За ней может скрываться поиск самоопределения, ответственности и свободы нынешнего человека. Или же большое стремление уйти от этой ответственности и свободы. Имидж журналиста можно рассмотреть с двух сторон. Первая – это имидж человека, а вторая – это имидж журналиста, который представляет любое СМИ. В первом случае имидж сохранится на протяжении всей карьеры и формирует его журналист самостоятельно. Во втором надо учитывать изменение имиджа, если изменяется место работы, либо сочетать оба эти подходы. Если говорить про имидж личности, то это некий целостный уже сформированный образ, которым человек производит впечатление на окружающих. До основных составляющих имиджа журналиста в профессиональной среде входят: профессионализм журналиста, этические принципы, стиль в одежде, профессиональная мораль. Журналист сам лично создает свой имидж и образ, при этом отдавая предпочтения какому-то месту работы. Жизненные позиции или человеческие качества всегда помогают формированию имиджа.

№31.Личность журналиста. Профессиональные качества.