Контрольная работа по курсу «досуговедение» Вариант № 7

Задание 1.

А) Составьте опорную схему по теме «Социально-досуговая направленность туризма».Укажите используемую литературу.

Б) Найдите в средствах массовой информации примеры культурно-досуговой или социально-досуговой деятельности в области туризма с людьми с ограниченными возможностями, пожилыми людьми, семейными группами различного типа, «трудными» подростками, с людьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации (не менее 7 публикаций). Оформите результаты в папку. Цель: показать имеющийся в России и за рубежом опыт социально-досуговой деятельности с данной аудиторией.

Возможное содержание опорной схемы: Из истории туризма. Основные понятия: туризм, туристический поход, туристическая прогулка. Виды походов и туристических прогулок. Цели похода, маршрут похода и основные этапы подготовки. Возрастной подход в туристической деятельности. Рекреационный туризм. Социальная направленность туристической деятельности. Санаторно-курортные, спортивно-оздоровительные и туристско-экскурсионные Центры.

Задание 2. Ознакомьтесь с теоретическим материалом о функциях игры (стр. 95-107 учебного пособия «Досуговедение»). На основании прочитанного теоретического материала определите основные функции представленной ниже игры. Сделайте необходимые пояснения.

«Веревочка». Необходима веревка, у которой связаны концы, чтобы получился круг. Ребята встают в круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится внутри круга. Задание: «Сейчас надо всем закрыть глаза и, не открывая их, не выпуская из рук веревку, построить треугольник». Обычно функции распределения и нахождения решений берут на себя более инициативные и активные дети.

Задание 3. Найдите в литературе «сценарий» любого праздника. Проанализируйте его основные этапы, то есть драматургическое построение. Оцените так же как подобрано музыкальное, световое, художественное оформление, декорации, реквизит.

Задание 4. Пользуясь материалами журнала «Народное образование» (№№ 3 -2006/1998 гг), кратко опишите опыт организации лагерной смены в рамках сюжетно-ролевой модели, имитационной модели, проектно-исследовательской модели, модели деловой игры (4 примера). Обоснуйте свой выбор.

Задание 5. Выполните тестовые задания:

1. Структурные элементы какого документа приведены ниже: общие признаки аудитории; социально-демографичекие характеристики; социокультурные показатели; характеристики образа жизни и социально-психологические проблемы общности; выводы и рекомендации для составления программ в организации управления деятельностью

2.В правом столбике под буквами даны определения, в левом столбике под цифрами перечислены термины. Найдите соответствия. Напишите пары из цифр и букв.

Групповая дискуссия Свободное время Культурно-досуговая программа Мозговой штурм Реальная аудитория Досуг Общественное объединение Потенциальная аудитория Отдых Любительское объединение Рекреационный туризм Кружок

А) некоммерческое объединение граждан, создаваемое на основе общности их интересов для удов­летворения духовных или иных нематериальных потребностей. В) жители того района, где находится культурно-досуговое учреждение. Е) целенаправленный и упоря­доченный обмен идеями, суждениями, мнениями в группе ради поиска истины, причем все участники — каждый по-своему — участвуют в организации этого обмена. И) это передвижение людей в свободное время в целях отдыха, необходимого для восстановления физических и душевных сил человека. К) (Буквально - это состояние покоя, отстранение от всех забот), это такой род деятельности, которая снимает утомление, напряжение и способствует восстановлению «формы», работоспособности.

3.Укажите основные отличительные признаки социально-досуговой деятельности:

1. осуществляется в свободное время

2. отличается свободой выбора и добровольностью,

3. носит деятельностный и активный характер

4. характеризуется многообразием видов

5. РФ располагает большим количеством институтов, создающих условия для СКД (музей, библиотека, клуб и т.д.)

6. гуманистический характер

7. опирается на принцип удовольствия

8. культурологический характер

9. подвержена закону сублимации

10. досуговая деятельность - это всегда самореализация и самореабилитация

11. развивающий характер

4.Из перечисленных ниже показателей социально-педагогической работы с группами, детскими и молодежными объединениями и организациями отдельно выпишите те, которые относят к диагностируемым качественным показателям ………..

1. возрастной и численный состав группы;

2. групповые интересы, потребности и способы их удов­летворения, нормы и ценности;

3. под­готовленность к совместной деятельности, которая выражается в ее эффективности и результативности;

4. характер, цели, моти­вы и направленность деятельности;

5. длительность ее существования, частоту и продолжитель­ность встреч членов;

6. места встреч;

7. уровень организованности, сплоченности, устойчивости, конфликтности, групповой при­емлемости;

8. внутригрупповую структуру;

9. криминогенную зараженность членов;

10. уровень группового развития на основе самодиагности­ки;

11. ответственность за групповую деятельность.

12. социальный и половой состав

13. типы общения и отно­шений