I. Lexikalisch–grammatische übungen

1. Übersetzen Sie folgende Wörter und Redewendungen aus dem Deutschen in Ihre Muttersprache:

die Neuigkeit, die Möglichkeit, nach Möglichkeit, einrichten, überwechseln, der/die Freiwillige, freiwillig, überlegen, flüstern, kämpfen gegen (Akk.), die Trauer, die Resignation, die Clique, geheim, die Wahl, (keine) Lust haben, Recht haben, sich zusammendrängen, der Zwang, unterschreiben, akzeptieren, ehrlich, pfeifen, überraschen, vorhaben, schüchtern, der Hauptbahnhof, der Zug, abfahren, halten, der Geruch, riechen, der Schmutz, der Schnellimbiss, die Anzeigetafel, die Abfahrt, das Gleis, der Bahnsteig, der Lärm, das Geräusch, hassen, der Abschied, sich verabschieden, spüren, der Atem, die Bedienung, ein Kännchen Kaffee, heimlich, der Koffer, die Reisetasche, der Gepäckwagen, sich kümmern um (Akk.), Freundschaft hält bei (Dat.), sich melden bei (Dat.), vor Freude, angeberisch, j-m (Dat.) einen Kuss geben.

2. Machen Sie das Wortfeld „Bahnhof“:

BAHNHOF

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1. Was gehört zusammen?

1.	über die Hefte	a)	suchen
2.	keine Diskussion	b)	tragen
3.	in Urlaub	c)	akzeptieren
4.	einen Platz	d)	fahren
5.	Käsekuchen	e)	beugen
6.	einen Koffer	f)	bestellen

1.	2.	3.	4.	5.	6.

3. Nennen Sie Synonyme zu den Wörtern:

akzeptieren - … passieren - … schauen - … reden - … freiwillig - …

sich kümmern - … sich verabschieden - … riechen - … spüren - … flüstern - …

4. Finden Sie im Text Komposita und ergänzen Sie die Tabelle:

Nomen + Nomen
Adjektiv + Nomen
Adverb + Nomen
Präposition + Nomen

5. Nennen Sie die im Text vorhandenen Adjektive und bestimmen Sie ihren Deklinationstyp.

6. Bilden Sie Substantive nach dem Muster:

1.	möglich				die Möglichkeit
2.	Kette
3.	schwierig		-keit
4.	Freund		-schaft
5.	resignieren		-tion
6.	Löffel		-ung
7.	ordnen		-heit
8.	Kanne		-chen
9.	dunkel
10.	bedienen
11.	verwandt

8. Setzen Sie das passende Modalverb ein:

sollen	will	soll	können	will	müssen	kann	muss	willst
will	können	wollte	müssen	muss	sollten	soll	sollte	sollten

1. Je fünf Schülerinnen __________ aus den alten Klassen in die neue überwechseln.

1. Warum __________ es plötzlich noch eine Neunte geben?

2. Da __________ sie noch nicht einfach kommen und sagen: Fünf __________ raus.

3. Sind es die, die erst am Schluss gewählt werden, die gehen __________ ?

4. Warum __________ plötzlich jemand raus aus der Klasse?

5. Aber wenn doch jemand raus __________ .

6. Wir __________ protestieren.

7. Wenn eine __________ , ist in Ordnung.

8. Ich __________ keine neue Jacke anziehen, weil ich ein neues T-Shirt hatte.

9. Wer schön sein __________ , __________ leiden.

10. Eva __________ ihn schreiben, sie __________ es bestimmt am besten.

11. Aber vielleicht __________ ihn lieber mehrere zusammen planen.

12. Und Susanne __________ auch dabei sein.

13. „ __________ “ du was, Kleine?

14. Nein, acht __________ es nicht sein.

8. Setzen Sie, wo es nötig ist, die Partikel zu ein und erklären Sie dabei ihren Gebrauch mit Infinitiv:

1. Können Sie das einfach so _______ entscheiden?

2. Man darf keine zwingen, aus einer Klasse _______ gehen, in der sie nun schon fast fünf Jahre ist.

3. Wir lassen uns das nicht _______ gefallen.

4. Abends, im Bett, kann Eva lange nicht ein_______schlafen.

5. Eva kann sich nicht _______ erinnern.

6. Sie braucht nicht hin_______schauen, sie weiß, wie die Flecken unter ihren Achseln aussehen.

7. Vor Geräuschen kann man nicht weg_______laufen.

8. „Man kann nicht vorsichtig genug _______ sein,“ sagt sie, als sie Evas Blick bemerkt.

9. Von hier aus kann sie den Bahnsteig _______ sehen, ohne dass andere sie _______ sehen können.

10. Das kleine Kind fängt an _______ weinen und die Mutter nimmt es wieder.

10. Bestimmen Sie die Bedeutung vom Verb „werden“ in den folgenden Sätzen: