5.Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы

Проектное задание «Описание карьеры персонажа»

Описать карьеру известного человека или своего близкого человека, определить её тип, проанализировать его достижения и их предпосылки, используя в качестве источника информации интервью с выбранным персонажем или публикации СМИ.

Схема выполнения самостоятельной работы:

Студенту для заполнения таблицы следует проделать следующие виды работы: поиск информации, анализ информации, заполнение таблицы. Работа выполняется в 4 этапа.

На первом этапе студенту следует выбрать личность, карьерный путь, которой он будет анализировать. В качестве объекта анализа может выступать кто-либо из родственников (папа, мама, дядя, тетя и т.д.) или некая известная личность.

Второй этап информационный. Студент собирает информацию о карьере выбранной им личности. Если студент выбирает для описания карьерный путь кого-то из близкого окружения, он должен собрать следующие документы: ксерокопия трудовой книжки, ксерокопия документа об образовании, ксерокопии грамот, благодарственных писем (если есть). Помимо этого он должен провести интервью. Примерные вопросы для интервью:

6. Во сколько лет началась карьера?

7. Что помогло в построении карьеры?

8. Какие цели ставились в начале построения карьеры?

9. Какие цели сейчас?

10. Планируется ли дальнейшее карьерное продвижение?

Если была выбрана известная личность, то в качестве информационных источников и документального подтверждения используются: вырезки из газет, журналов, информация из Интернет.

Третий этап – непосредственное заполнение таблицы:

Дата начала и вершина карьеры
Наибольший успех
Этапы карьерного пути	1 2 3 … Х
Тип карьеры и модель построения карьеры
Факторы, повлиявшие на успешность карьеры
Препятствия, возникавшие на карьерном пути

Таблица оформляется на отдельном листе и должна быть сдана за три дня до сдачи зачета.

Четвёртый этап - общественная презентация проекта (в группе).

6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям (в соответствии с содержанием РПД).

Семинар-дискуссия 2. «Личностные детерминанты карьеры»

Семинарское занятие представляет собой особую форму организации учебного процесса, в ходе которого приобретаются умения получать новые учебные знания, их систематизировать и концептуализировать; оперировать базовыми понятиями и теоретическими конструктами учебной дисциплины; логично выстраивать устные ответы.

Целью семинарских занятий является овладение навыками профессионального мышления и компетенциями, необходимых для научно-исследовательской деятельности.

При подготовке особое снимание надо уделять развитию способностей к логическому, критическому и рефлексивному мышлению, умениям анализировать тексты, систематизировать информацию и концептуально выстраивать ответы на вопросы.

Вопросы к семинару:

1. Личностные детерминанты карьеры: потребность в стабильности; потребность в признании; решение проблемы самоидентификации.

2. Модель успеха как фактор профессионального выбора.

3. Образ карьеры как мотиватор выбора профессионального пути психолога.

Литература

1. Акбиева З.С. и др. Психология карьеры и профессионально - релевантное поведение специалиста. - М.: Изд-во МПСИ, 2008. - 328 с.

2. Акмеология: Учебник. Изд. 2-е, перераб. / Под общ. ред. А. А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2006. 424 с.

3. Воеводина Н.А. и др. Социология и психология управления: учеб. пос. для вузов. - М.: Омега - Л, 2010. - 199 с.

4. Кишкель Е.Н. Социология и психология управления: учеб. пос. для вузов. - М.: Высшая школа, 2005. - 296 с.

5. Могилевкин Е.А. Карьерный рост. Диагностика, технологии, тренинг.СПб: «Речь».,2007. – 526с.

6. Рамендик Д.М. Управленческая психология: учебник для ссузов. - М.: ФОРУМ: ИНФРА - М, 2010. - 256 с.