Структура современной психологии (Азарова е.А., Мочалова ю.А.).

С момента возникновения психологии как самостоятельной области научного знания перед ней встает задача решение конкретных задач имеющих практическое значение. При этом возникновение отраслей психологии диктуется изменением экономической, политической и социальной ситуации в обществе. Изменение научного взгляда на психологию человека сопряжено со сменой категорий, с наполнением их новым содержанием. В этом смысле изменение психологии как науки тесно связано с таким направлением, характеризующим в конечном структуру психологии, как дифференциация отраслей психологии.

Отрасли психологии можно классифицировать по различным основаниям.

По сферам и видам деятельности выделяются, например, психология труда, политическая, экономическая, юридическая, социальная, спортивная, медицинская, военная, авиационная, инженерная психология и ряд других. По объекту и специфике развития -психология животных (зоопсихология),психология человека (антропологическая психология),в том числе детская и возрастная психология, патопсихология.Таким образом, дифференциация психологии на отдельные отрасли отвечает практическим задачам, стоящим перед наукой и имеющим свою специфику.

Чрезвычайно разветвленной является психология труда, дающая основу для развития областей психологического знания, соотносимых с конкретным и видами человеческой деятельности. К ним относятсяинженерная психология, изучающая деятельность человека в системе "человек - машина", авиационная психология, психология управления и др.Военная психологияисследует особенности функционирования психики человека в условиях воинской деятельности, выявляет стресс-факторы боя, их влияние на человека и т.п.

Задача педагогической психологиисостоит в научно-психологическом обосновании условий эффективности образовательного процесса.Возрастная психология,изучает закономерности онтогенетического развития психики в связи с возрастом, психологические особенности людей различного возраста, нацелена на создание теории психического развития человека в онтогенезе.

Проблемы развития психики в филогенезе специально рассматриваются в сравнительной психологии и зоопсихологии(сравнительная психология делает акцент на сопоставлении психики животных и человека, зоопсихология - наука о психике животных; иногда их объединяют под названием «эволюционная биопсихология»). Соотношение мозга и психики изучается впсихофизиологииинейропсихологии. Проблемы аномального развития психики изучаетсяспециальной психологией.Закономерности взаимодействия личности и социума, формирования и развития групп изучаются всоциальной психологии.

Каждая из этих отраслей вырабатывает свои относительно автономные теоретические представления и в свою очередь включает ряд более частных дисциплин, соотносимых с отдельными аспектами проблематики.

Так, в возрастной психологии выделяются: психология подростка, психология юности, психология взрослости, психология пожилого возраста и старости (геронтопсихология).

Специальная психология включает патопсихологию, изучающую закономерности распада психической деятельности при заболеваниях;олигофренопсихологию, изучающую особенности умственно отсталых:тифлопсихологию(психологию слепых),сурдопсихологию(психологию глухих).

Социальная психология в качестве основных разделов включает психологию общения и взаимодействия людей, психологию групп, социальную психологию личности.

Таким образом:

Общая психологияизучает сущность и общие закономерности возникновения, функционирования и развития психики (иначе, факты психической жизни).

Психология труда– психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты НОТ. Цель – исследование профессиональных особенностей человека, профессиональной ориентации, закономерностей развития трудовых навыков, профессионального переобучения.

Возрастная психология – онтогенез различных психических процессов и психологических качеств личности. Подразделяется надетскую,психологию подростковипсихологию юности,психологию взрослого человека,геронтологию(наука о старости).

Педагогическая психология – изучает психологические закономерности обучения и воспитания человека. Исследует формирование у учащихся мышления, проблему управления процессом усвоения приемов и навыков интеллектуальной деятельности; психологические факторы успешности процесса обучения, профотбор, профориентацию.

Медицинская психология – психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Подразделяется нанейропсихологию– изучает соотношение психических явлений с физиологическими мозговыми структура;психофармакологию– влияние лекарственных веществ на психическую деятельность.

Юридическая психология – психологические вопросы, связанные с реализацией систем права. Различаютсудебную,криминальнуюипенитенциарную психологию.

Военная психология – поведение человека в условиях боевых действий, психологические особенности адаптации, реабилитации.

Психология спорта – психологические особенности личности и деятельности спортсмена, условия и средства психологической подготовки.

Психология торговли – психология воздействия рекламы, особенности спроса и предложения, психология бизнеса.

Политическая психология– политические технологии, выборные технологии.

Психология общения– деловое общение, межличностное общение, профессиональное общение – основы компетентности в общении.

Православная психология и православная педагогика[6], [3].Главный принцип– не навреди душе человека, каждый человек имеет свой путь жизни. А потом помоги. Это возможно в том случае, если ты смог помочь самому себе.