- •Министерство образования и науки
- •Цель курса
- •Задачи курса
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Тематическое содержание курса
- •Тема 7. Проблема сознания в философии и науке
- •Тема 8. Познание как философская проблема
- •Тема 9. Наука и техника
- •Тема 10. Будущее человечества
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы Тема 1. Философия, ее место и роль в культуре
- •Тема 2. Исторические типы философии
- •Тема 3. Учение о бытии
- •Тема 4. Человек как предмет философских размышлений
- •Тема 5. Человек и общество
- •Тема 6. Человек и культура
- •Тема 7. Проблема сознания в философии и науке
- •Тема 8. Познание как философская проблема
- •Тема 9. Наука и техника
- •Тема 10. Будущее человечества
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Философия, ее место и роль в культуре. - 2 часа
- •Тема 2. Исторические типы философии. – 10 часов
- •2. Гайденко п.П. Проблема времени у Канта: время как априорная форма чувственности и вневременность вещей в себе // вф. 2003. № 9.
- •Тема 3. Учение о бытии. – 2 часа
- •Тема 4. Человек как предмет философских размышлений. - 2 часа
- •Тема 5. Человек и общество. - 4 часа
- •Тема 6. Человек и культура. - 4 часа
- •Тема 7. Проблема сознания в философии и науке. - 2 часа
- •Тема 8. Познание как философская проблема. - 4 часа
- •Тема 9. Наука и техника - 4 часа
- •Тема 10. Будущее человечества. – 2 часа
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к экзамену
- •Философия Учебно-методический комплекс Составители
Тема 7. Проблема сознания в философии и науке. - 2 часа
1. Сознание как философская проблема, парадоксальность сознания. Возникновение человеческого сознания: гипотезы, дискуссии. Психика и сознание. Сущность сознания, его структура. Сознание и бессознательное.
2. Сознание и самосознание. Структура и формы самосознания. Самосознаниеи личность.
3. Роль сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, в формировании личности. Сознание и язык.
Основная литература
1.Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. М.,2002. Гл. V.
2. Канке В.А. Философия: Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. М., 2002. С. 167-169, 189-193.
3. Кузнецов В.Г. Философия: Учебник. М., 2009. Разд. 3. Гл. 1.
4. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М., 2002. Гл. 11.
5. Философия: Учебник / В.Д. Губин и др. М., 2001. Ч.II. Гл.1,4.
6. Философия: Учебник для вузов / Отв. ред. В.П. Кохановский. Ростов-на-Дону,1998. Гл.IV.
Дополнительная литература
1. Аредаков А.А. Сознание в онтологиях антропного принципа // ВФ. 2008. № 1.
2. Васильев В.В. Мозг и сознание: выходы из лабиринта // ВФ. 2006. № 1.
3. Дубровский Д.И. Новое открытие сознания? (По поводу книги Джона Серла «Открывая сознание заново») // ВФ. 2003. № 7.
4. Касавин И.Т. М.Бахтин и Ю.Лотман у истоков коммуникативно-семиоти-ческого подхода к языку и сознанию // ФН. 2007. № 12. С. 27-47.
5. Качераускас Т. Язык и культура в феноменологической перспективе // ВФ. 2006. № 12.
6. Михайлов А.И. Современное философское мышление и проблема сознания //ФН. 2003. № 3.
7. Нагуманова С.Ф. Аргумент знания в дискуссиях о природе сознания // ВФ. 2008. № 9.
8. Семирухин Л.В. Нанотехнологии и сознание // ФН. 2008. № 1. С. 80-96.
9. Строев Е.С. Проблемы российского самосознания // ВФ. 2007. №4.
10. Сурмава А.В. К теоретическому пониманию жизни и // ВФ. 2003. № 4.
11. Шульц В.Л., Любимова Т.М. Язык как метареальность и прогностическая структура // ВФ. 2008. №7.
Тема 8. Познание как философская проблема. - 4 часа
1. Познание как предмет философского анализа. Сущность и структура познавательной деятельности.
2. Формы познания. Познание и практика. Творческий характер познания. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Логика и язык.
3. Проблема истины в философии.
4. Научное познание и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания. Научные революции и смены типов рациональности.
Основная литература
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. М., 2002. Гл. XIII,XIV,XVI,XIX.
2. Канке В.А. Философия: Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. М., 2002. С.172-193.
3. Кузнецов В.Г. Философия: Учебник. М., 2009. Разд. 3. Гл. 2,3.
4. Спиркин А.Г. Философия: Учебник. 2-е изд. М., 2002. Гл. 12.
5. Философия: Учебник / В.Д. Губин и др. М., 2001. Ч.II. Гл. 2.
6. Философия: Учебник для вузов / Под ред. Л.А. Никитич. М., 2002. Ч.I. Гл.3. Ч.V. Гл. 30.
Дополнительная литература
1. Аронов Р.А., Баксонский О.Е. Новое в эпистемологии и хорошо забытое старое // ВФ. 2004. № 5.
2. Аронов Р.А., Баксонский О.Е. Происхождение знания: истоки и основы // ВФ. 2008. № 4.
3. Дмитриевская И.В. Феномен понимания и предпосылочное знание // ВФ. 2004. № 9.
4. Лешкевич Т.Г. Философия науки: Традиции и новации: Учебное пособие для вузов. М., 2001.
5. Мамчур Е.А. Нет, она будет жить! // ВФ. 2008. № 5.
6. Меркулов Н.П. Эволюционируют ли наши когнитивные способности? // ВФ. 2005. № 3.
7. Никифоров А.Л. Фундаментальная наука умирает? // ВФ. 2008. № 5.
8. Петренко В.Ф., Кучеренко В.В. Медитация как форма непосредственного познания // ВФ. 2008. № 8.
9. Пружинин Б.И. Надеюсь, что будет жить // ВФ. 2008. № 5.
10. Ровинский Р.Е. Мировоззренческие проблемы физической науки, насле-дуемые ХХI веком // ВФ. 2008. № 3.
11. Родин А.В. Рациональность и релятивизм // ВФ. 2008. № 9.
12. Рузавин Г.И. Проблема простого и сложного в эволюции науки // ВФ. 2008. № 3.
13. Уемов А.И. Критика принципа фальсификации К.Поппера и проблема системного подхода к демаркации научного знания // ВФ. 2008. № 4.
14. Хабермас Ю. Познание и интерес // ФН. 1990. № 1.
15. Хайек Ф.А. фон. Претензии знания // ВФ. 2003. № 1.
16. Щедровицкий Г.П. Интеллект и коммуникация // ВФ. 2004. № 3.