Тема 4. Базовые системно-логические операции, правила поиска истины и выявление приемов манипуляций сознанием людей.

Вопросы темы:

1. Понятие о логических особенностях образного системно-логического мышления и языке.

2. Базовые понятия системной логики и системно-логические операции с понятиями.

3. Технология «Навешивание ярлыков» и пример использования логической операции для ее разоблачения.

4. Истинность, ложность, неопределенность и ситуативность высказываний и базовые правила логических операций.

5. Мера и соизмеримость: манипуляции с цифрами и подрыв логической расчетливости людей.

Лабораторная работа

Вопросы дискуссии «Базовые системно-логические операции и противодействие манипуляциям сознания»:

1.Чем отличается «логическое мышление» от «нелогического»?

2.Какие компоненты языка и почему могут быть избраны целями информационной агрессии?

3.Как могут быть использованы системно-логические операции для выявления манипуляций при определении содержания понятий?

4.Какими системно-логическими операциями устраняется неопределенность суждений и выявляются манипуляции суждениями и умозаключениями?

5. В чем Вы видите трудность выявления манипуляций, которые в целях «переформатирования» сознания людей нарушают меру и соизмеримость в суждениях и умозаключениях?

Задание №1.Опишите, как русские люди представляли содержание следующих понятий: 1) «патриотизм», 2) «страна», 3) «гражданин», 4) «отечество», 5) «хамство»?

Задание №2. Проранжируйте понятия по каким-то основаниям (определите соотношения понятий), используя логические операции комплексности или эксплексивности.

Пример ответа: Вселенная – планеты – планета Земля.

Металл – железо - сабля.

Понятия:

Информационная агрессия; человек; учащиеся; раса; экономическая безопасность; семья; поселок; народ; Вселенная; народность; общественная безопасность; аппаратура; человечество; студенты; информация, антитеррористическая безопасность; дети; гуманитарная информация; государственная безопасность; учащиеся; спортсмены; образ жизни; манипуляция информацией; военные; национальная безопасность; компьютер; город; люди; информационная безопасность; район; пенсионеры; аппаратная информация; граждане, дезинформация; страна, рабочие; молодежь; полицейские; экологическая безопасность; область; личная безопасность.

Задание №3. На всех федеральных радио и телеканалах в День Победы передают текст «Минуты Молчания». Первый текст «Минуты Молчания» появился в 1965 г., на 20-летие Великой Победы и звучал почти 16 минут. Авторы первого текста  журналисты: Е. Л. Синицын, А. Г. Ревенко, Г. М. Шергова.  

С 1995 г. текст сократили до 7 минут и в нем появились следующие слова (выделены нами – авт.): «...Солдат Великой Отечественной! Ты насмерть стоял под Москвой и Сталинградом, вез хлеб в блокадный Ленинград, горел в танке под Прохоровкой... Погибая, ты спасал миллионы жизней. Ты, потерявший родных и близких в сталинских лагерях, принес свободу узникам Освенцима, Бухенвальда, Дахау… Ты не вторгался в чужие пределы, не искал славы. Ты защищал Отчизну!...». 

Справка: За годы войны в действующую армию были призваны почти 35 миллионов человек. В лагерях и тюрьмах в эти годы находились около двух миллионов.

Сформулируйте ОДНИМ предложением свою гипотезу по поводу целей изменения текста «Минуты Молчания» (1) и приведите не более 2-х аргументов для обоснования этой гипотезы. Весь ответ не должен быть более 3-х коротких предложений.

Задание № 4 (2 балла). Рассматривая ВСЮ совокупность приведенных ниже суждений: (1) определите равную меру для какой-то пары, тройки и т.д. суждений из перечисленных ниже; (2) отдельно укажите те суждения, которые не имеют равной меры.

Суждения:

«человек — общественное животное»;

«на оптическом прицеле было нанесена сетка с шагом 2 мм»;

«одна половина земного шара называется восточным полушарием, другая—западным»;

«некоторые деревья (эвкалип­ты) не дают тени»;

«один в поле не воин»;

«потери советской армии и потери германской армии в войне 1941-1945 годов показывают, что советская сторона понесла значительно большие потери»;

«манометр показывал давление с точностью до 0,1 атмосфер»; «капиталистическое устройство общества закономерно разделяет общество на очень богатых, богатых, просто обеспеченных людей и на бедных и нищих»;

«совесть—когтистый зверь, скребущий сердце»;

«группа этих людей всегда причиняет мне ужас­ное расстройство»;

«астрономические приборы — точные приборы»;

«некоторые звёзды периодически изменяются в яркости»;

«истин­ные герои не кичатся своими подвигами»;

«блажен, кто посетил сей мир в его минуты роковые»;

«люди – биосоциокультурные системы»;

«Антарктида – континент на юге Земли»;

«эта разметка на линейке дает точность до 1 мм»;

«у больного давление зашкаливало»;

«большая часть деревьев позволяет отдохнуть в их тени»;

«группой называют скопление людей в 2 и более человек»;

«против СССР воевали немецкая армия, венгерская, румынская, итальянская, испанская, болгарская и «национальные» дивизии и бригады СС (все - добровольческие), части Восточного легиона и т.д.»;

«в России в 70-х годах ХХ в. основная часть населения составляла средний класс, но были также небольшие группы богатых и бедных людей».

Задание повышенной сложности см. 2.2. Дополнительные задания.