Тема 10. Предмет та завдання сучасної педагогіки

- напрямки виховання

- закон про вищу освіту

Методичні вказівки

Виділяють декілька основних напрямків у вихованні: моральне, розумове, трудове, естетичне, фізичне, екологічне, правове, економічне, сімейне виховання і виховання в процесі навчанні.

Моральне виховання направлене на утвердження у свідомості людини соціально-ціннісних пріоритетів, формування цілісного світогляду. Професійне виховання покликано формувати систему якостей, необхідних для виконання завдань, пов’язаних із специфікою професійної діяльності.

Естетичне виховання покликано розвивати здорові естетичні смаки. Засобами естетичного виховання є природа, мистецтво, що оточує дійсність, духовні ідеали і культура.

Фізичне виховання сприяє зміцненню здоров’я, підвищенню продуктивності навчальної праці, формує елементи фізичної культури, що, будучи результатом комплексного впливу соціально-біологічних, екологічних, медичних і психо-емоційних чинників, служити показником фізичного, психічного здоров’я людини.

Екологічне виховання направлено на усвідомлення природної феноменальності людини, яка у повній мірі несе відповідальність за життя та умови існування на Землі. Передбачає формування в студентів активного і бережливого ставлення до проблем навколишнього середовища.

Правове виховання спрямоване на формування високої правової культури студентів, підвищення рівня їхньої правосвідомості.

Економічне виховання припускає вирішення таких завдань, як розвиток економічного мислення особистості для правильного розуміння дії законів і явищ економічного життя.

Студенти повинні вміти аналізувати дані напрямки виховання та прийоми, за допомогою яких воно має реалізуватись.

Обов’язковим для ознайомлення є Закон про вищу освіту.

Питання для самоконтролю

1. Розкрийте основні положення Закону про вищу освіту.

2. Перечисліть та поясніть основні принципи виховання.

3. Охарактеризуйте основні методи виховання.

4. Проаналізуйте основні напрямки виховання та прийоми, за допомогою яких воно, на вашу думку, має реалізовуватись:

• моральне,

• розумове,

• трудове,

• естетичне,

• фізичне,

• екологічне,

• правове,

• економічне,

• сімейне виховання.

Література:[25, 28, 31, 33]

Тематика рефератів

Написання реферату, як одного із видів самостійної роботи студента, не є обов’язковим. Він може виступати як альтернатива контрольній роботі, але в цьому випадку його написання повинно відповідати наступним вимогам:

- Зміст повинен відповідати назві обраної теми.

- Необхідне відображення та узагальнення різних підходів до даної проблематики.

- Обов’язковими є висновки.

- Не допускається варіант реферату із “Інтернету” у готовому вигляді.

- Кількість аркушів 15-20 у друкованому вигляді, шр.12, інт. 1,5.

1. Основні етапи становлення психологічної науки.

1. Психодіагностика особистості

2. Основні напрямки сучасної психології.

3. Виникнення і розвиток психіки.

4. Свідомість як вищий рівень розвитку психіки.

5. Свідоме і несвідоме в розвитку психіки людини.

6. Становлення та розвиток самосвідомості особистості.

7. Самооцінка та її роль в розвитку особистості.

8. Структурні компоненти особистості та її направленість.

9. Аналітична теорія особистості К.Юнга.

10. Теорія особистості З. Фрейда.

11. Гуманістична теорія К.Роджерса та А.Маслоу.

12. Етапи розвитку особистості по теорії Е.Еріксона.

13. Проблема норми та патології в розвитку особистості.

14. Психічні аномалії.

15. Наркотичні засоби та їх вплив на людину.

16. Історія вчень про темперамент.

17. Темперамент людини і основні властивості нервової системи.

18. Місце характеру в загальній структурі особистості.

19. Формування характеру .

20. Акцентуації характеру.

21. Види здібностей у людини.

22. Здібності та успішність професійної діяльності.

23. Роль і види відчуттів у людини.

24. Види і властивості сприйняття.

25. Увага і її психологічні властивості.

26. Теорії пам’яті в психології.

27. Види пам’яті у людини та умови її продуктивності.

28. Прийоми підвищення ефективності пам’яті.

29. Уява та індивідуальна творчість.

30. Розвиток мислення у людини.

31. Мислення та способи його активізації.

32. Коефіцієнт інтелекту.

33. Види і функції мови.

34. Поняття, ознаки і прояви волі у людини.

35. Функції і види емоцій у людини.

36. Стрес. Природа його виникнення.

37. Шляхи попередження та подолання стресу.

38. Психічні стани людини.

39. Прийоми саморегуляції психоемоційного стану.

40. Мотивація поведінки людини.

41. Специфіка та види людської діяльності.

42. Психограми професій та професіограми.

43. Психологія підприємницької діяльності.

44. Психологічні особливості професійної діяльності менеджера.

45. Утворення умінь та навичок.

46. Психологічний аналіз людських звичок.

47. Спілкування, його функції. Види спілкування.

48. Сторони спілкування: комунікація, взаємодія, перцепція.

49. Психологічні засоби впливу в процесі спілкування.

50. Психологічні механізми сприйняття людьми один одного.

51. Маніпулятивне спілкування, його основні характеристики.

52. Особливості професійного спілкування юриста.

53. Конфлікт як соціальне явище.

54. Динаміка розвитку конфлікту.

55. Шляхи виходу із конфліктних ситуацій.

56. Поняття малої групи і колективу.

57. Міжособистісні відносини в малих групах.

58. Теорії та стилі лідерства.

59. Соціально-психологічні фактори ефективності групової діяльності.

60. Зв’язок педагогіки з психологією.

61. Основні напрями виховання і їх характеристика (моральне, фізичне, розумове, екологічне, правове, економічне).

62. Типи навчальних закладів в Україні.

63. Історичні аспекти розвитку освіти в Україні.

64. Принципи навчання та виховання.

65. Види та методи навчання. Форми організації занять.

66. Психологічні особливості підліткового та юнацького віку.

67. Форми організації навчання у вищій школі.

69. Методи виховання. Сімейне виховання.

70. Особливості виховання дітей, позбавлених батьківського піклуванн

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З КУРСУ

1. Значення науки психології у сучасному світі.

2. Основні етапи становлення науки психології та педагогіки.

3. Найбільш істотні напрями психологічної науки.

4. В чому виявляється зв’язок між психологією та педагогікою?

5. Галузі сучасної психології. Специфіка юридичної та економічної психології.

6. Методи психологічних досліджень.

7. Особливості застосування тестових методик у дослідженнях.

8. Що означає суб’єктивність психіки?

9. Яка послідовність етапів розвитку психіки?

10. В чому полягає суть рефлекторної природи психіки.

11. Перша і друга сигнальні системи як регулятори психічних явищ.

12. Що таке свідомість і її основні ознаки?

13. Що відноситься до сфери несвідомого?

14. Що є об’єктом вивчення поведінкової психології?

15. В чому суть концепції психоаналізу?

16. Основні положення гуманістичного напряму в психології.

17. Порівняльна характеристика біхевіоризму та гештальтпсихології.

18. Мозок і психіка. Функціональна асиметрія головного мозку

19. Структура особистості. Складання характеристики особи з урахуванням структурних компонентів.

20. Поняття індивіду, особистості та індивідуальність. Відмінні ознаки.

21. Темперамент і його природні властивості. Виявлення темпераменту у людини.

22. “Слабкі” і “сильні” сторони всіх видів темпераменту.

23. Характер та формування його рис. Описання власного характеру.

24. Що входить до структури направленості особистості. Яким чином вона формується ?

25. Відмінності та взаємозв’язок між темпераментом і характером.

26. Особливості поведінки екстраверта та інтроверта.

27. Охарактеризуйте структуру власної особистості.

28. Взаємозв’язок між поняттями “задатки” і “здібності”.

29. Самооцінка особистості.

30. Розвиток психічних процесів як умова професіоналізму.

31. Види пам’яті, визначення індивідуального типу пам’яті.

32. Індивідуальні особливості пам’яті. Прийоми запам’ятовування.

33. Форми мислення людини. Особливості логічного мислення.

34. Види і функції мови. Особливості професійної мови менеджера.

35. Основні властивості уяви.

36. Характеристика уваги. Уважність як професійна складова.

37. Відчуття і сприйняття, їх особливості.

38. Види емоційних станів людини, вміння їх розрізняти.

39. Саморегуляція психічного стану.

40. Попередження стресу та його профілактика.

41. Актуальність проблеми саморегуляції психічних станів у професійній діяльності.

42. Структура діяльності. Особливості професійної діяльності (юриста, економіста).

43. Психологія спілкування в професійній діяльності.

44. Вербальне і невербальне спілкування. Розуміння та значення невербальних сигналів.

45. Прийоми встановлення психологічного контакту у професійному спілкуванні.

46. Бар’єри у професійному спілкуванні. Їх усунення.

47. Значення міміки і жестів у вивченні поведінки людини.

48. Жести “обману” та їх розпізнавання.

49. Механізми антракції, ідентифікації, емпатії як чинники ефективного спілкування у професійній діяльності.

50. Конфлікт. Основні ознаки та види. Вміння розрізняти їх види.

51. Типи реагування у конфліктних ситуаціях у професійній діяльності.

52. Особливості маніпулятивного спілкування. Захист від маніпуляцій.

53. Проблеми вищої освіти в Україні.

54. Особливості навчально-виховного процесу у вузі.

55. Основні категорії педагогіки.

56. Зв’язок педагогіки із іншими соціогуманітарними дисциплінами.

57. Основні завдання науки педагогіки.

58. Форми та методи навчання у вищій школі.

59. Методи виховного впливу на людину.

60. Система освіти в Україні