6. Технология создания программНого продукТа 89

6.1. Основные понятия 89

6.2. Постановка задачи 90

6.3. Алгоритм и его свойства 92

6.3.1.Способы записи алгоритма 93

6.3.2. Правила построения блок-схем 94

6.4. Программирование 99

6.5. Специалисты, занятые разработкой и эксплуатацией программ 100

6.6. Характеристика программного продукта 102

7. компьютерные сети 104

7.1. Особенности локальных, глобальных и городских сетей 105

7.1.1. Тенденции сближения сетей разных типов 105

7.2. Архитектура локальной сети 107

7.2.1. Сети с топологией «шина» 107

7.2.2. Сети с топологией «кольцо» 108

7.2.3 Сети с топологией «звезда» 109

7.3. Разновидности локальных сетей 110

8. Интернет 112

8.1. Хронология возникновения Интернет 112

8.2. Глобальные сети 114

8.2.1. FIDOnet 114

8.2.2. Всемирная сеть Internet 115

8.3. WWW — World Wide Web 118

8.3.1. Понятие WWW 118

8.3.2. Возможности WWW 119

8.3.3. Поиск информации в WWW 121

8.3.4. HTML - язык для создания Web-документов 121

8.4. Основные приёмы работы в Интернет 122

8.4.1. Система адресации в Internet 122

8.4.2. Программа-браузер Internet Explorer 124

8.4.3. Программа Outlook Express 132

библиографический Список 138

1. Информатика – предмет и задачи

1.1. Понятие и роль информатизации в развитии общества

Современный период развития цивилизации характеризуется тем, что человечество переходит от индустриального общества к информационному. Основным перерабатываемым «сырьем» становится информация, а физический труд в большей степени замещается интеллектуальным. Ведущие страны мира делают ставку на разработку и производство ин­формации, а сфера информационных технологий является одной из самых прибыльных и стремительно растущих отраслей.

Деятельность каждого человека в отдельности, равно как и групп, коллективов, организаций сейчас зависит от их информированности. Залог успеха для всех состоит в умении эффективно использовать эту информацию. Прежде чем предпринять какие-либо действия, нам необходимо провести всесторонний анализ имеющихся данных, осмыслить каждый шаг, найти оптимальное решение. При этом большой объём работы по сбору и упорядочиванию информации, поиску рациональных решений среди огромного числа вариантов подчас провести невозможно без привлечения специальных технических средств.

Наблюдаемый сегодня бурный рост объёма человеческих знаний, называемый также «информационным взрывом», обеспечил пристальное внимание к информатике как науке. Статистика свидетельствует, что общая сумма человеческих знаний до середины второго тысячелетия изменялась медленно. Затем процесс получения новых знаний получил заметное ускоре­ние, и считается, что к началу XIX века эта сумма удваивалась каждые 50 лет, к середине XX века – уже каждые 10 лет, к 1970 году — каждые 5 лет, после 1990 года — еже­годно. Лавинообразный поток хлынувшей на человека информации не даёт нам возможности воспринять её в полной мере. В этом ежедневно обновляющемся потоке ориентироваться все труднее. Иногда мы считаем, что более выгодно создать новый материальный или интеллектуальный продукт, нежели разыскивать созданный ранее аналог.

Все эти факторы явились причиной весьма парадоксальной ситуации – в то время как в мире накоплен громадный информационный потенциал, люди не могут им грамотно воспользоваться в силу ограниченности своих психофизических возможностей и неумения применять новые технологии обработки информации. Самыми мощными «усилите­лями» интеллектуальных способностей человека с момента возникновения ци­вилизации становятся глобальные сети, объединяющие множе­ство компьютеров.

Применение ЭВМ в современных средствах переработки и передачи информации - информатизация, - послужило началом нового эволюционного процесса в человеческом обществе, находящемся на этапе индустриального развития.

Информатизация общества - организованный процесс (социально-экономический и научно-технический) создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан, работы органов власти и управления, организаций и общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.

Как видим, понятие “информационные ресурсы” является ключевым в этом определении. Принятый в 2003 году Федеральный закон “Об информации, информатизации и защите информации” юридически закрепил многие термины, которые могут служить пользователю информации опорой при защите своих прав.

Так, информационные ресурсы – это отдельные документы и отдельные массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах). Надо понимать, что документы и массивы информации, о которых говорится в этом законе, не существуют сами по себе. В массивах в различных формах представлены знания, которыми обладали люди, создавшие их. Таким образом, информационные ресурсы - это знания, подготовленные людьми для использования в социуме и зафиксированные на материальном носителе.

Информационные ресурсы страны, региона, организации должны рассматриваться как стратегические ресурсы, аналогичные по значимости запасам сырья, энергии, ископаемых и прочим ресурсам.

Уделим внимание еще одному моменту, связанному с информатизацией общества. Необходимость быстрого восприятия и обработка больших объемов информации в новых условиях работы порождают зависимость информированности одного человека от информации, приобретенной другими. Поэтому нужно не только уметь самостоятельно осваивать и накапливать информацию, а научиться такой технологии работы, когда решения принимаются на основе коллективного знания. Это говорит о том, что человек должен иметь определенный уровень культуры по обращению с информацией. Для отражения этого факта был введен термин информационная культура.

Информационная культура - умение целенаправленно работать с информацией и использовать для её получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы.

Информационная культура проявляется в следующих аспектах:

• в конкретных навыках по использованию технических устройств (от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей);

• в способности использовать в своей деятельности компьютерную информационную технологию, базовой составляющей которой являются многочисленные программные продукты;

• в умении извлекать информацию из различных источников: как из периодической печати, так и из электронных коммуникаций, представлять ее в понятном виде и уметь ее эффективно использовать;

• во владении основами аналитической переработки информации;

• в умении работать с различной информацией;

• в знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности.

Информационная культура вбирает в себя знания из тех наук, которые способствуют ее развитию и приспособлению к конкретному виду деятельности. Это - информатика, кибернетика, теория информации, математика, теория проектирования баз данных и ряд других дисциплин.