Задание 7. Идеи отечественной педагогики X-XVII веков.

Проведите сравнительный анализ ведущих идеи отечественной педагогической мысли X–XVII веков и западноевропейских педагогических идей того же времени.

Алгоритм выполнения задания:

1. Прочитайте внимательно тексты учебных пособий ”История образования и педагогической мысли за рубежом и в России” под редакцией З.И.Васильевой (пп.3,4 раздела I) и ”История педагогики: Введение в курс ”История образования и педагогической мысли” Г.Б.Корнетова (темы 6,8).

2. Выделите педагогические идеи, имевшие место в Древней Руси и в Западной Европе, и дайте им сравнительные характеристики, заполнив таблицу 2.

Таблица 2.

Сравнительная характеристика древнерусских и западноевропейских педагогических идей X—XIII вв.

Идеи	Древняя Русь	Западная Европа
Трансформация культуры на основе проникновения религиозной идеологии христианства
Жизнь человека – путь познания Бога
Религиозное воспитание – эффективный способ познания Бога
Соединение светского и духовного начала
Мудрость есть не практическая добродетель, а знание, приобретенное в результате обучения
Противопоставление образования, основывающегося на знании, образованию, полученному в результате собственных исследовательских умений
Знание облагораживает человеческую природу, позволяет осознанно относиться к себе и к своим занятиям

Критерии оценки выполнения заданий.

Задание оценивается по следующим критериям:

1. Полнота выделения педагогических идей Древней Руси и Западной Европы

2. Обстоятельность сравнительных характеристик выделенных педагогических идей.

По каждому критерию задание оценивается по следующей системе:

# наиболее полно соответствует данному критерию – 2 балла;

# частично соответствует данному критерию – 1 балл;

# не соответствует – 0 баллов

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за выполнение задания — 4 балла.

Задание 8. ”Микроисследование”.

Проведите микроисследование, чтобы выяснить социокультурные процессы, определившие новые тенденции в развитии отечественной педагогики XVII века.

Алгоритм выполнения задания:

1. Прочитайте внимательно тексты учебных пособий ”История образования и педагогической мысли за рубежом и в России” под редакцией З.И.Васильевой (п.9, раздел II) и ”История педагогики: Введение в курс ”История образования и педагогической мысли” Г.Б.Корнетова (тема 8) и других работ, предложенных в списке литературы. Список литературы можно расширить путем самостоятельного поиска.

2. Продумайте программу микроисследования.

3. Установите социокультурные процессы (экономические, религиозно-нравственные, расширение контактов с Западом, проникновение европейской образованности и др.), происходившие в России в XVII в. и заметно усилившие формирование для древнерусской педагогической традиции нетипичных подходов к осмыслению природы человека, целей, путей, способов и средств его воспитания и обучения.

4. Выделите ведущие характеристики развития отечественной педагогики XVII в.

5. Проведите сравнительный анализ полученных характеристик.

6. Выделите новые тенденции в развитии отечественной педагогики XVII в., подтвердив высказанные положения материалами из литературы.

Критерии оценки выполнения заданий.

1. Полнота выделения социокультурных процессов в России в XVII в.

2. Полнота выделения характеристик развития отечественной педагогики XVII в.

3. Обстоятельность сравнительных характеристик выделенных педагогических тенденций.

По каждому критерию задание оценивается по следующей системе:

# наиболее полно соответствует данному критерию – 2 балла ;

# частично соответствует данному критерию – 1балл ;

# не соответствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за выполнение задания — 6 баллов.

Список рекомендуемой литературы

1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства ХIV — XVII вв. /Сост. С.Д.Бабишин, Б.Н.Митюров. – М., 1985.

2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М., 1998.

3. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие /Под редакцией З.И.Васильевой. – 3-е изд. – М., 2006.

4. История педагогики: Учеб. пособие /Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1997. – Ч.1. (От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины ХVII в.).

5. Корнетов Г.Б. История педагогики: Введение в курс ”История образования и педагогической мысли”: Учебное пособие. – М., 2002.