- •6) Характеристика средств физического воспитания.
- •12) Планирование в фв.
- •22) Особенности фв в семье.
- •20) Формы организации фв детей дошкольного возраста.
- •35)Фв студенческой молодёжи:знач.Зад,сод-е прогр.
- •16) Гимнастика в системе фв, её разновидности и характеристика.
- •31) Внеклассная работа по физическому воспитаю (задачи, средства, методы).
- •13) Педагогический контроль и учёт в фв
- •37) Построение и основы методики профессионально- прикладной физ подготовки (ппфп)
- •41.Средства и методы спортивной тренировки.
- •15) Понятие о двигательных умениях и навыках, их отличительные черты, закономерности формирования.
- •39. Типы и виды сп-та.
- •30) Формы организации фв во внешкольных учреждениях.
- •40. Принципы спортивной тренировки.
- •42. Спортивная ориентация и отбор (характеристика понятия, уровни отбора).
- •7 Пр) Планирование учебной работы по фв в школе. Документы планирования
- •7) Физическое упражнение- основное специфическое средство фв.
- •46. Оздоровительная направленность системы фв.
- •44) Основные стороны спортивной тренировки.
- •47. Основы оздоровительной фк.
- •8 Пр)Контроль и учёт в фв. Оценка успеваемости на уроках фк.
- •12 Пр)Урок фк-осн.Форма учебной работы (треб,стр-ра,зад,подгот-ка учит-ля)
- •13 Пр). Методика организации и проведения уроков фк в 1-4 классах.
- •15 Пр). Методика организации и проведения уроков фк в 9-11 классах.
- •14 Пр) методика организации проведения уроков фк в 5-8 классах.
- •16 Пр) Методика воспитания осанки.
- •17Пр, 25). Фв в период трудовой деятельности (задачи, средства, методы, формы).
- •18 Пр). Тренировочные и соревновательные нагрузки.
- •19 Пр). Типы микроциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.
- •9) Реализация принципов обучения в фв
- •20 Пр). Типы мезоциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.
- •21 Пр). Типы макроциклов спортивной тренировки, соотношение между их периодами и фазами динамики спортивной формы.
- •22 Пр). Комплексный контроль и учет в подготовке спортсменов.
- •23. Основы построения оздоровительной тренировки.
- •32) Фв детей с ослаб-м Здор-м.
- •8) Классификация и хар-ка методов и приёмов обучения движениям
- •14) Основная гимнастика в с-ме фв детей дошк возраста.
- •5) Технология Воспитательной Деятельности педагога по фКиС.
- •27) Характеристика программ по фв детей дошк.Возр.
- •25 Пр) Оценка состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся офк.
- •24 Пр) Характеристика физкультурно- оздоровительных методик и систем
- •38) Спорт в Современном обществе, его функции.
- •3) Основные понятия ТиМфв и с.
- •2) Структура, цель, задачи системы физического воспитания.
- •4) Формирование личности в процессе фВиС.
- •33) Адаптивная фк в специальных школах.
- •10) Подвижная игра в фв, её разновидности и хар-ка.
- •18) Методика проведения п/и в разных возр гр доу.
- •12; 1Пр) Структура обучения двигательному д-вию.
- •34, 49) Профессионально- педагогическая д-ть педагога по фк.
- •50. Методы научного исследования в физическом воспитании.
- •36. Физическое воспитание в пожилом и старшем возрасте
31) Внеклассная работа по физическому воспитаю (задачи, средства, методы).
Внеклассная работа- система организованных занятий ФУ, проводимых школой во внеурочное время.
Отличит особ-ти:
-осуществляется на общественных началах
-пед руко-во носит инструктивно- методический характер и консультативно- рекомендательный.
ЗАДАЧИ:
1.вовлечение в систематиченские занятия физ культурой.
2.расширение знаний, совершенствование двиг умений и навыков, развитие двиг=х и морально-волевых кач-в.
3.Формирование умений и привычки самостоятельно использовать средства ФВ с целью полезного проведения досуга, поддержания здоровья
4.Содействие выбору спортивной специализации и организация начальной спортивной подгот-ки
5.Подготовка физкультурного актива.
Разделы работы:
Физкультурно- оздоровительный:
- мероприятия с преимущественно оздоровительной направленностью (гимнастика до занятий, физкультурные паузы, ФУ на перемене, туристич походы, праздники и тд.)
- занятия с целью повышения двигательной подготовленности и развития двигательных качеств (кружки, группы., секции)
Работа спортивной направленности (занятия в спортивных секциях и спортивные соревнования)
13) Педагогический контроль и учёт в фв
Педагогический контроль- система мероприятий, обеспечивающих проверку запланированных показателей ФВ для оценки применяемых средств, методов и нагрузок.
Цель- определить связь м/ду факторами воздействия (средства, методы) и теми изменениями, кот происходят у занимающихся в состоянии здоровья, физ развития, спортивного мастерства (факторы изменения).
Используется 5 видов пед контроля:
1.Предварительный- в начале учебного года (четверти, семестра). Предназначен для изучения состава заним-ся (сост здор-я, физ подготов-ти) и определения готовности учащ-ся к предстоящим зан-м. Это позволяет уточнить учебные задачи, средства и методы.
2.Оперативный- определение срочного трениров-го эффекта в рамках 1-го уч-го зан-я. Осущ-ся по таким показателям: дыхание, работоспособность, самочувствие, ЧСС и т д.
3.Текущий – для определения реакции орг-ма заним-ся на нагрузку после зан-я. С его помощью опред-ся время восстановления работ-ти заним-ся после разных физ нагрузок. Данные служат основой для планирования содержания ближ-х занятий.
4.Этапный к-ль- для получения инфо о кумулятивном (суммарном) тренировочном эффекте, получ на протяжении первой учебной четверти или семестра. Определ-ся правильность выбора и применения разл.средств, методов, дозирования нагрузки.
5.Итоговый – в конце учебного года для опреден\ления успешности выполнения учебного процесса, выявления положит-х и отрицат-х сторон процесса ФВ. Эти данные яв-ся основой для послед планирования уч-воспит проц.
Методы контроля:
- педагогическое наблюдение (обащ вним на повед-е, проявление интереса, степень внимания (сосредот-ть, рассеянность), внешние признаки (изменение дых-я, цвета и выражения лица, координац движ, увеличение потливости)
- опросы (получ инфо о состоянии заним-ся на основании их показат-ей о самосув-ии до, вовремя и после зан-я.)
- приём учебных нормативов
- тестирование и контрольные соревнования (позволяет получ объективные данные о степени трениров-ти и уровне физ подготовки заним-ся. Так если Ур-нь физ подгот-ти не повыш-ся или станов-ся ниже, надо пересмотреть содерж-е, методику зан-й, физ-ие нагрузки)
- простейшие врачебные методы (измерение ЖЕЛ, массы тела, становой силы)
- хронометрирование зан-й
Метод к-ля за усвоением знаний: устный опрос в виде- рассказа о знач зан ФУ и др.
В ФВ необх осущ-ть учёт сост здоровья, уровень ФР, рез-ты спорт Д-ти.
Требования к учёту:-своеврем-ть,-объективность,-точноть,-достоверность,-полнота,- наглядность
Виды учёта:
-предварительный (до начала организации пед процесса)
-текущий (непрерывный от занятия к занятию): регистрация посещяимость зан-й, пройденного материала и выполненного объёма и интенсивности нагрузок, сведения о сост здор., выполнения учебных норм и требований)
-итоговый (по завершению периодна работы, н-р, учебного года)
Осн документ- журнал учёта работы класса, группы