- •История русской литературы конца XIX – начала хх века
- •Учебно-методический комплекс
- •Учебно-методический комплекс дисциплины «история русской литературы конца XIX- начала хх века» (3 курс, 6 семестр)
- •Рабочая программа дисциплины «История русской литературы конца хiх – начала хх века»
- •2.1. Пояснительная записка
- •2.1.1. Место дисциплины в учебном процессе
- •2.1.2. Цели и задачи дисциплины
- •2.1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •2.1.4. Методики и технологии изучения дисциплины. Комментарии к применению
- •2.1.5.Типы лекций по дисциплине «История русской литературы конца х1х – начала хх века»
- •Формы практических занятий:
- •2.1.6. Формы проведения практических занятий по дисциплине «История зарусской литературы конца XIX – начала хх века»
- •2.1.7. Общепредметные технологии
- •Частнопредметные технологии
- •2.1.8. Интеграция с другими науками
- •Объем учебной дисциплины и виды учебной работы и формы контроля
- •2.2 Содержание дисциплины
- •2.2.1 Содержание теоретических занятий
- •2.2.2. Содержание практических занятий
- •2.3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2.3.1 Учебники и учебные пособия
- •1.Основные:
- •2.3.2. Дополнительная литература
- •Научная литература
- •2.3.3 Internet-ресурсы, электронные издания
- •Общие библиотеки:
- •Общие источники, пособия, справочная литература, расположенные в Интернет
- •Лотман ю. Структура художественного текста
- •2.3.4 Dvd-ресурсы
- •2.3.5 Список текстов для обязательного прочтения
- •2.4. Учебно-тематические планы дисциплины по специальности
- •2.4.1 Рабочий учебно-тематический план дисциплины «История русской литературы конца XIX – начала хх века» (очное отделение, 3 курс, 6 семестр специальность 31001-филология)
- •2.4.2 Рабочий учебно-тематический план дисциплины «История русской литературы конца XIX – начала хх вв» (заочное ускоренное, 3 курс, 5-6 семестр специальность 31001-филология)
- •2.4.3 Рабочий учебно-тематический план дисциплины «История русской литературы конца XIX – начала хх вв» (очное отделение, 3 курс, 6 семестр специальность 30601-журналистика)
- •2.4.4 Рабочий учебно-тематический план дисциплины «История русской литературы конца XIX – начала хх вв» (заочное отделение, 3 курс, 7 семестр специальность 30601-журналистика)
- •2.5. Планы лекционных занятий и учебно-методические материалы к ним
- •Амелин Григорий. Лекции по философии литературы. Памяти Мераба Мамардашвили http://www.Gumer.Info/bogoslov_Buks/Philos/Amelin/Index.Php
- •Литература по теме:
- •Литература по теме
- •Литература по теме:
- •Http://www.Futurisma.Net/ce/manifesti-futurizma.Html манифесты футуризма, определение понятия, представители течения
- •Литература по теме:
- •Литература по теме
- •2.5.2. Основные понятия курса
- •2.5.3 Методические рекомендации для студентов по дисциплине «История русской литературы конца XIX – начала хх века»
- •Планы практических занятий и учебно-методические материалы к ним
- •2.6.1. Пояснительная записка
- •Планы практических занятий
- •2.7 Задания для самостоятельной работы
- •2.7.1 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «История русской литературы конца XIX – начала хх века»
- •Путь самостоятельного освоения материала:
- •2.7.2. Статьи для конспектирования
- •2.7.3. Стихи для заучивания наизусть
- •2.7.4. Темы для реферирования или контрольной работы
- •2.8.Формы и содержание контроля за усвоением знаний
- •2.8.1.Тесты
- •2.8.2. Вопросы для промежуточного контроля знаний (9 неделя)
- •2.8.3.Вопросы к экзамену
- •2.8.4. Образец билета
- •2.8.5 Критерии оценки результатов освоения дисциплины на экзамене
- •Карта учебно-методического обеспечения
2.7 Задания для самостоятельной работы
2.7.1 Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «История русской литературы конца XIX – начала хх века»
Изучение и усвоение курса «История русской литературы конца XIX – начала ХХ века» предполагает самостоятельную работу студентов (СРС). СРС включает в себя чтение и осмысление обязательной и дополнительной литературы, конспектирование дополнительной литературы по темам теоретических и практических занятий, чтение и анализ художественных текстов, подготовку к промежуточной и завершающей аттестации, а также самостоятельную подготовку тем и вопросов, не вошедших в лекционный курс и предложенных для самостоятельного изучения.
Путь самостоятельного освоения материала:
Чтение художественных произведений обязательных и для самостоятельного чтения. Работая с художественным текстом, надо обращать внимание на его проблематику и поэтику.
Посещение лекций и активная работа на практических занятиях;
запись лекций, которые дополняются с помощью указанных прочитанных учебников, справочников, интернет материалов. Для этого оставлять чистой пространство на странице лекционной тетради (большие поля) для дополнительных записей;
ведение личного словаря теоретико-литературных терминов для повышения общей и филологической культуры (по типу глоссария – см. приложение).
внесение необходимых записей в дневник чтения по схеме: имя автора, годы жизни, принадлежность его периоду истории литературы, название текста, год его создания и/или опубликования, жанр, время и место действия в произведении, система образов, цитаты, художественный метод автора.
Чтение основной и дополнительной научно-исследовательской литературы,
Работа в читальных залах библиотек и в компьютерных классах с Internet-источниками (электронные библиотеки).
Составление необходимых (обязательных) конспектов по списку и иных, необходимых для глубокого самостоятельного освоения материала.
Заучивание наизусть стихотворений, согласно предложенному преподавателем списку. Стихотворения, указанные как для обязательного прочтения, необходимо прочитать и цитатно можно ввести в дневник.
Самостоятельный просмотр видеолекций по творчеству А.Блока.
Просмотр видеоматериалов: «На дне» - в 2-х вариантах; «Мать» фильм Г.Панфилова и др, указанные в Программе.
При работе с научной литературой, для улучшения запоминания концептуальной позиции того или иного исследователя, необходимо составлять конспекты, тезисы или планы изученного материала. Тезисы – это основные положения исследования, наиболее точно передающие его общее содержание. Их можно составить в форме расширенных цитат, либо пересказа, адекватно отражающего содержание исследования. Важно продолжить работу над тематической картотекой, в которой фиксируются все прочитанные монографии и статьи, их выходные данные. Эту работу необходимо проводить в течение всего периода обучения в университете.
Поскольку лекционный курс имеет свои временные ограничения, что делает невозможным охватить все значительные явления литературы. Поэтому студентам приходится самостоятельно изучать творчество отдельных писателей. В указанном курсе для самостоятельного изучения предлагается творчество А.Куприна, И.Шмелева, А.Ремизова, Н. Гумилева, А.Ахматовой, рассмотренных в контексте общих направлений литературы периода, но требующих более глубокого знания.
Углублению самостоятельной подготовки студентов по истории русской литературы конца XIX - начала XX века служит и написание контрольной (письменной) реферативной работы по одной из предложенных тем, которые охватывают широкий спектр изучаемого материала. Работа должна быть самостоятельной, творческой, филологически грамотной, демонстрирующей знание художественных текстов, овладение основной исследовательской литературой, понимание.
Возможны и другие, предложенные студентами темы письменных работ, предварительно согласованные с преподавателями. Они могут возникнуть и в процессе практических занятий, которые проводятся в течение всего семестра на дневном отделении (в сессионный период - на заочном) и концентрируют в себе главные, узловые темы, проблемы, писательские имена, произведения, изучаемые в этом историко-литературном курсе.
Планы практических занятий дают основные подходы (аспекты) к прочтению, анализу рассматриваемых проблем, произведений, тексты (с опорой на собрания сочинений) и рекомендуемую литературу.
Активная работа студентов на практических занятиях способствует как углублению их понимания художественного мышления, мастерства изучаемых авторов, так и систематизации учебного материала.
Завершают пособие вопросы для подготовки к экзамену. Экзаменационные вопросы являются своеобразной призмой, через которую просматриваются основные тенденции, течения, феномены русской литературы конца XIX - начала XX века, и вместе с тем определенным срезом (программой и итогом) вузовского курса, синтезирующим все формы изучения литературного процесса (лекции, практические занятия, письменные работы, коллоквиумы, тематические кафедральные дни и др.).