4.2.1 Содержание теоретических занятий

Модуль 1. Теоретические и методологические основы психодиагностики

1. Психологический диагноз и процедура его получения. Специфика психодиагностического исследования в образовании.

2. Методы психодиагностики. Требования стандартизованности, надежности и валидности психодиагностических методик. Процедура адаптации зарубежных психодиагностических методов и разработки новых для сферы образования.

Модуль 2. Психодиагностические методы в образовании.

2.1 Методики психодиагностики готовности детей к школе.

2.2. Методики диагностики способностей детей и подростков: диагностика общего интеллекта, креативности, специальных способностей. Использование психодиагностических методик в профориентационной работе с подростками.

.2.3.Методики психодиагностики личностной сферы детей и подростков (личностные черты, мотивация, эмоциональная сфера, самосознание и самооценка, адаптация к школе).

2.4.Методики психодиагностики отношений в системе «ребенок – взрослый», «ребенок – сверстник». Диагностика детско-родительских отношений.

2.5. Использование психодиагностических методик при работе с педагогами.

2. 4.2.2 Содержание семинарских занятий Модуль 1. Теоретические и методологические основы психодиагностики

1. Психологический диагноз и процедура его получения.

1. Определение понятия «Психологический диагноз»

2. Сравнение диагностического и научного исследования.

3. Этапы психодиагностического исследования.

4. Специфика психодиагностического исследования в образовательных учреждениях.

Литература.

1. Ануфриев А. Ф. Психологический диагноз. – М., 2006.

2. Анастази А. Урбина С. Психологическое тестирование /Пер. с англ. – СПб., 2002.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – СПб, 2000.

4. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. СПб, 2003.

5. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной – СПб., 2004

Вопрос для проверки:

В чем специфика психодиагностической процедуры в образовательных учреждениях?

1.2 Методы психодиагностики.

1.Классификация психодиагностических методик.

2. Характериситка психодиагностических методик.

3. Стандартизованность, валидность и надежность диагностических методик.

4 Этапы разработки новых и адаптации зарубежных диагностических методик.

Литература.

1.Анастази А. Урбина С. Психологическое тестирование /Пер. с англ. – СПб., 2002.

2.Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – СПб, 2000.

3.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. СПб, 2003.

Вопрос для проверки.

Сравните возможности использования различных методов психодиагностики для учащихся разного возраста.

Модуль 2. Психодиагностические методы в образовании.

2.1 Методики психодиагностики готовности детей к школе.

1. Определение и структура психологической готовности детей 6-7 летнего возраста к школе.

2. Методы психологической диагностики готовности детей к школе.

Литература.

1.Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М.,2001

2.Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной – СПб., 2004

3.Справочник психолога начальной школы/ О. Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – Ростов н/Д, 2011.

Вопрос для проверки

Сравните имеющиеся программы диагностики психологической готовности детей к школе.

2.2. Методики диагностики способностей детей и подростков:

1. Психодиагностика общих способностей учащихся разного возраста.

2. Психодиагностика креативности учащихся .

3. Психодиагностика в профориентационной деятельности школьного психолога.

Литература.

1.Акимова М.К., Козлова В.Т. Диагностика умственного развития детей. –СПб,2006

2.Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Прсктикум по возрастной психологии. СПб, 2001.

3.Справочник психолога начальной школы/ О. Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – Ростов н/Д, 2011.

Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. – СПб., 2003.

Вопрос для проверки

Как можно использовать диагностику способностей в профориентационной деятельности школьного психолога.

2.3.Методики психодиагностики личностной сферы детей и подростков (личностные черты, мотивация, эмоциональная сфера, самосознание и самооценка, адаптация к школе).

1. Диагностика личностной сферы детей младшего шкоьного возраста.

2. Диагностика личностной сферы подростков.

3. Адаптация ребенка к школе и методы ее диагностики.

Литература.

1.Архиреева Т.В. Психодиагностика личностной сферы младших школьников. – Великий Новгород, 2010.

2.Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. СПб, 2001.

3.Дерманова И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития . СПб, 2002.

4.Прихожан А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. СПб, 2007.

5.Справочник психолога начальной школы/ О. Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – Ростов н/Д, 2011

Вопрос для проверки

Сравните эффективность различных методов психодиагностики личности для детей разного возраста.