2.3. Содержание отдельных аспектов

1 Год обучения

В аспекте "Общий язык "осуществляется: развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи, развитие навыков устной разговорно-бытовой речи, развитие навыков чтения и письма. Обучение общему языку ведется на материале произведений речи неспециализированной (бытовой и общепознавательной) тематики, а также страноведческого и культурологического характера.

В аспекте "Язык для специальных целей "осуществляется: развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия); развитие навыков чтения специальной экономической литературы с целью получения информации; знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности; развитие основных навыков письма для подготовки публикаций и ведения переписки. Обучение языку специальности ведется на материале текстов и речи на профессиональные темы.

Освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной лексики и фразеологии английского языка происходит не в виде свода правил, а в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи.

В случае недостаточной сформированности языковых навыков и речевых умений в рамках программы средней школы данный этап включает соответствующий вводно-коррективный курс.

На зачетах (в конце каждого семестра) оценивается уровень овладения учащимися основными видами речевой деятельности (восприятием на слух, говорением, чтением, письмом).

2 Год обучения

В аспекте "Язык для специальных целей "осуществляются: обучение восприятию на слух профессионально-ориентированной и научной речи; развитие основных навыков устной публичной речи (на материале по специальности); развитие навыков просмотрового, ознакомительного и изучающего чтения литературы по специальности с целью извлечения профессиональной информации; знакомство с периодическими изданиями по специальности на английском языке (международными, национальными, отраслевыми и реферативными); знакомство с отраслевыми словарями и справочниками на данном иностранном языке; овладение лексикой и фразеологией, отражающей основные направления широкой специальности и узкую специализацию студента ; обучение основным навыкам письма, необходимым для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки ; знакомство с функционально-стилистической неоднородностью научной речи ; знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности.

Обучение чтению литературы по специальности включает также внеаудиторное чтение (15-20 тыс. печ.зн. в 3-м семестре) с целью совершенствования в переводе, получения профессиональной информации.

Формы контроля : выборочный перевод; конспект на французском (русском) языке; сообщение (мини-доклад) на занятии (на русском, французском языке)

Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

1 Год обучения

3.1. Тематика и содержание учебного общения в разных видах речевой деятельности

в аспектах "Общий язык" и "Язык для специальных целей"

Обучение всем видам речевой деятельности осуществляется на основе бытовых и специализированных аутентичных текстов с опережающим развитием устной речи и восприятия на слух.

Аудирование

Усвоению подлежат:распознавание звуков в отдельных словах, ударение в словах, ритм речи (ударные и неударные слова в потоке речи), паузация как средство деления речевого потока на смысловые отрезки, выделение ключевых слов, понимание смысла основных частей диалога или монолога.

Упражнения: распознавание звуков в словах, словосочетаниях, предложениях и их воспроизведение, понимание микродиалога и его воспроизведение, письменная фиксация ключевых слов при прослушивании текста и составление плана текста, выполнение заданий по тесту при многократном прослушивании.

Говорение

Усвоению подлежат:совершенствование полученных в средней школе умений и навыков на расширенном речевом материале; репродуцирование речевых моделей, развертывание микродиалога по фразам-клише; спонтанное реплицирование в знакомой ситуации; построение собственного варианта диалога/монолога в заданной коммуникативной ситуации.

Упражнения:воспроизведение предложений по образцу, воспроизведение микродиалогов (по ролям), развертывание диалога в монологическую речь, воспроизведение текста по ключевым словам и/или по плану (краткий пересказ), воспроизведение текста максимально близко к оригиналу (подробный пересказ), чтение текста вслух с соблюдением правильной ритмики и интонации (по образцу), воспроизведение текста по специальности в форме публичной речи (микродоклада), устная постановка вопросов, развернутые ответы на вопросы, краткое (2-3 мин.) устное выступление на любую тему (с предварительной подготовкой).

Чтение (способность понимать и извлекать информацию из текста)

Усвоению подлежат:определение основного содержания текста по знакомым опорным словам, интернациональной лексике, географическим названиям и т.п.; определение принадлежности слова к той или иной части речи по порядку слов в предложении и морфологии; распознавание значения слов по контексту; восприятие смысловой структуры текста (определение смысла каждого абзаца); выделение главной и второстепенной информации.

Упражнения:составление плана прочитанного текста, формулирование вопросов к тексту, ответы на вопросы по тексту, краткий/подробный пересказ прочитанного текста, адаптирование текста (замена более идиоматичных выражений менее идиоматичными).

Самостоятельное внеаудиторное чтение

Обучение чтению предполагает самостоятельное внеаудиторное чтение с целью расширение речевой практики, получение страноведческой, культурологической информации. Характер текстов: тексты по возможности не должны содержать неизученного грамматического материала, иметь образовательное и воспитательное значение, соответствовать содержанию изучаемого аудиторного материала.

Объем материала для самостоятельного чтения: 15-20 т.зн. (в каждом семестре).

Письмо

Усвоению подлежат: умение сформулировать вопросы письменно; написать краткий текст (сообщение) по плану/на произвольную тему с использованием ключевых слов и выражений; заполнить бланк, анкету ; написать неофициальное письмо ; письменная реализация коммуникативных намерений (запрос сведений/данных, информирование, заказ, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа, извинения, благодарности).

Упражнения:запись ключевых слов и выражений текста (прочитанного или прослушанного), составление плана текста, составление предложений с использованием ключевых слов и выражений, составление вопросов к тексту, составление конспекта текста, написание собственного текста на произвольную тему с использованием выделенных в оригинале слов и выражений, письменный перевод текста на иностранный язык (диктант-перевод).