28. Проблема мышления в психологии. Междисциплинарный подход к мышлению.
Мышление – высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно, опосредованно и устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями.
Два «идеальных типа» понимания мышления
Среди множества разнообразных подходов к описанию мышления можно выделить два базисных «идеальных типа»: классический философский и психологический. В современных когнитивных исследованиях «чистые» варианты встречаются сравнительно редко, можно лишь говорить о доминировании одной из указанных моделей.
Философский тип понимания мышления
В рамках классической философской традиции мышление прочно связывается с идеальным миром. Процесс мышления предстает в ней либо как интуитивное постижение идеальных структур, либо как осуществление над ними дискурсивных операций. «Мыслить» здесь фактически означает – «оперировать с понятиями», поэтому понятийное мышление становится синонимом мышления в целом. Мышление представляет собой деятельность души или ума, и тело не принимает участия в когнитивных актах. Животные не обладают способностью мыслить, это – прерогатива человека.
Психологический тип понимания мышления
С точки зрения идеально-типической психологической модели мышление понимается как решение задач в ситуации, обладающей определенной степенью новизны по отношению к предшествующему опыту, и здесь понятийное мышление оказывается лишь одной из форм наряду с наглядно-действенным, образным и др. Мышление происходит в непрерывном контакте с внешней средой, и тело играет активную роль в когнитивных процессах. Животные тоже мыслят, и хотя их когнитивные способности отличаются от когнитивных способностей человека, никакого качественного разрыва между ними и человеком нет.
Отмеченное различие в подходах почти никогда не становится предметом рефлексии, что ведет к методологической эклектике при проведении конкретных экспериментальных исследований и существенно усложняет возможность междисциплинарного диалога.
29. Функции и классификация мышления.
Классификация.
1. По форме:
1) наглядно-действенное, 2) наглядно-образное, 3) абстрактно-логическое;
2. По степени новизны и оригинальности: 1) репродуктивное (воспроизводящее),
2) продуктивное (творчество);
3. По характеру решаемых задач: 1) теоретическое, 2) практическое;
4. По степени развернутости: 1) дискурсивное, 2) интуитивное.
Функции: 1) установление всеобщих связей, 2) понимание сущности конкретных явлений как разновидности определенного класса явлений, 3) обобщение свойств однородной группы явлений или предметов.
30. Основные мыслительные операции.
Основные мыслительные операции:
1. Анализ – расчленение явления, предмета, ситуации и выявление составляющих элементов, моментов, сторон т.д.
2. Синтез – мысленное соотнесение, сопоставление, установление связи между различными элементами.
3. Абстракция – отвлечение существенных свойств предмета от несущественных.
4. Сравнение – мысленное соотнесение каких-либо объектов и выделение в них общего и различного. 5. Обобщение – соотнесение и выделение общего у двух или нескольких различных явлений и ситуаций.
6. Конкретизация. Творческое мышление – один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и образованием новой деятельности. Условия развития творческого мышления:
1) ситуация несовершенности или открытости в отличии от жёстко заданной,
2) разрешение многих вопросов,
3) стимулирование отвлечённости и независимости суждения, 4) акцент на самостоятельных разработках, наблюдениях, чувствах и обобщениях.