5. Образовательные технологии

Для достижения заявленных при изучении дисциплины «история международных отношений 1900—1991 гг.» знаний, умений и владений, повышения качества образования, формирования компетенций и подготовки курсовой работы используется сочетание следующих образовательных технологий: развитие «критического мышления», дискуссии, тестового контроля, Интернет-технологии, использование мультимедийных средств, оценка качества «потрфолио», рейтинговая система оценка знаний, умений и навыков. Все они являются технологиями активного/интерактивного обучения. Выбор технологий увязаны с формами аудиторных занятий (лекции, семинары, круглый стол-игра), организацией самостоятельной работы студентов и контроля над ней.

Аудиторные занятия:

технологии развития «критического мышления», дискуссии, использования мультимедийных средств и тестового контроля качества знаний, рейтинговая система оценки знаний, умений и навыков.

Внеаудиторные:

работа в глобальной сети (Интернет-технологии), подготовка при выступлении с докладом мультимедийных презентаций.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое осмысление самостоятельной работы студентов

6.1. При освоении дисциплины «История международных отношений 1648 – 1900 гг.» две формы контроля – промежуточный и итоговый.

Промежуточный контроль:ответы на вопросы семинарских занятий, выступление с докладами, прохождение тестов, подготовка эссе, участие в круглом столе-игре.

Цель – освоить зафиксированные компетенции, а также на базовом и продвинутом уровнях прописанных знаний, умений и навыков.

Итоговый контроль:оценка на основании результатов тестов, работы на семинарских занятиях и эссе.

6.2. Критерии оценивания

6.2.1. Общая экзаменационная оценка складывается из нескольких составляющих

Тесты.За каждый из семи тестов студент может максимально получить следующее количество баллов (1-ый тест – 50 баллов, 2-ой – 100 балла, 3-ий – 100 баллов, 4-ый – 20 баллов, 5-ый – 20 баллов, 6-ый – 100 баллов, 7-ой – 100 баллов)

Оценка

«удовлетворительно»выставляется, если студент набирает от 60 до 70 % баллов,

«хорошо»выставляется, если студент набирает от 71 до 85 % баллов

«отлично»выставляется, если студент набирает более 85 % баллов.

Семинарские занятия. Максимальная оценка за работу на паре семинарского занятия (2 часа) – 10 баллов (1 час семинарского занятия – пять баллов). За семинарские занятия выставляютсядве итоговые оценки. Первая – за темы № 1—6. Вторая – за темы № 7—10 и за круглый стол-игру.

За первые темы семинарских занятий № 1—6(12 часов) студент может набрать 60 баллов (5 х 12 = 60 баллов). За темы № 7—10 и круглый стол-игру (10 часов) студент может набрать 50 баллов (5 х 10 = 50).

За семинарское занятие оценка «удовлетворительно», которая рассматривается как оценка базового уровня, выставляется за семинарское занятие, если за темы № 1—6 студент набирает от 36 до 42 баллов а за темы № 7—10 – от 30 до 34 баллов (средний бал от 3 до 3, 5).

Ответ на семинарском занятии оценивается в 3 балла, если,

а) ответ соответствует поставленному вопросу,

б) студент демонстрирует знания базового материала (полученного на аудиторных занятиях и в результате самостоятельного изучения обязательных источников и литературы к темам практических занятий),

в) ответ излагается логично и ясно.

За семинарское занятие оценка «хорошо», которая рассматривается как оценка с элементами повышенного уровня, выставляется за семинарское занятие, если за темы № 1—6 студент набирает от 43 до 53 балла, за темы № 7—10и за круглый стол-игру – от 36 до 44 баллов (средний балл от 3,6 до 4, 4).

Ответ на семинарском занятии оценивается в 4 балла, если,

а) ответ соответствует поставленному вопросу,

б) студент демонстрирует знания базового материала (полученного на аудиторных занятиях и в результате самостоятельного изучения обязательных источников и литературы к темам практических занятий),

в) ответ излагается логично и ясно,

г) студент выступает с докладом на семинарском занятии по предложенной теме, демонстрируя выполнение требований к устной речи, которые предъявляются студенту-международнику, и дает убедительные ответы на заданные сокурсниками вопросы, или

готовит и предоставляет преподавателю распечатанный читабельный и логически выстроенный доклад по предложенной на семинарском занятии теме сообщения объемом минимум 5 машинописных страниц (лист А4, шрифт 14, полтора интервала).

За семинарское занятие оценка «отлично», которая рассматривается как достижение повышенного уровня, выставляется за семинарское занятие, если за темы № 1—6студент набирает 54 балла и более, за темы № 7—10 и круглый стол-игру 45 баллов и более (средний балл от 4, 5 до 5).

Ответ на семинарском занятии оценивается в 5 баллов, если,

а) соответствует поставленному вопросу,

б) студент демонстрирует знания базового материала (полученного на аудиторных занятиях и в результате самостоятельного изучения обязательных источников и литературы к темам практических занятий), в) ответ излагается логично и ясно),

в) выступает с докладом на семинарских занятиях по предложенной теме с применением мультимедийных средств

или готовит и предоставляет преподавателю распечатанный, читабельный и логически выстроенный доклад по предложенной на семинарском занятии теме сообщения объемом минимум 5 машинописных страниц (лист А4, шрифт 14, полтора интервала) и его презентацию (не менее 7 слайдов, раскрывающую проблему),

Круглый стол-игра. Максимальная оценка за круглый стол-игру 5 баллов

Три баллавыставляются, если во время круглого стола-игры студент показывает твердое знание основной литературы, указанной в предлагаемом списке.

Четыре баллавыставляются, если во время круглого стола-игры студент показывает глубокие знания литературы и источников, выступает с сообщением от имени всей группы, отвечает на вопросы оппонентов.

Пять балловвыставляются, если во время круглого стола-игры студент показывает глубокие знания литературы и источников, выступает с сообщением от имени всей группы, используя мультимедийные средства, аргументировано защищает позицию группы, задает вопросы оппонентам, участвует в обсуждении результатов,

Требования по получению итоговой оценки за семинарские занятия и круглый стол-игру

Студент не должен иметь задолженностей по семинарским занятиям, круглому столу-игре и тестам,

В случае пропуска семинарского занятия или круглого стола-игры без уважительной причины или демонстрации во время занятия неудовлетворительных знанийстудент должен письменно отработать тему – подготовитьрукописныйтекст, где каждому вопросу занятия должно быть отведено не менее 3 широкоформатных печатных листов. Данная работа является обязательной и входит в базовый минимум, т.е. освоенные студентом компетенции, а также знания, умения и владения студента не могут быть оценены выше 3-х баллов.

Если студент пропустил семинар или круглый стол-игру по уважительной причине, то он может предоставитьраспечатанныйтекст ответов на вопросы занятия в любое время, но не позже чем за неделю до начала сессии. В данном случае для семинарского занятия сохраняются критерии оценки, прописанные для этого вида учебной деятельности. Для получения оценки за круглый стол-игру необходимо предоставить развернутую презентацию сообщения.

В случае пропуска дня написания теста (независимо от уважительной или неуважительной причины) или демонстрации по его итогам неудовлетворительных знаний студент должен его переписать в указанное преподавателем время.

Итоговая (экзаменационная) оценкапо курсу «История международных отношений 1900—1991 гг.» складывается из десяти промежуточных оценок (семь оценок за тесты, две – за семинарские занятия и одна – за эссе).

Итоговая оценка «отлично»выставляется,

если за тесты, семинарские занятия и эссе все оценки «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе одна оценка «хорошо», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе две оценки «хорошо», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе три оценки «хорошо», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе четыре оценки «хорошо», остальные «отлично».

Итоговая оценка «хорошо»выставляется,

если за тесты, семинарские занятия и эссе пять (и более) оценок «хорошо», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе одна оценка «хорошо» и одна «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе одна оценка «хорошо» и две «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе две оценки «хорошо» и две «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе три оценки «хорошо» и одна «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе четыре оценки «хорошо» и одна «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе пять оценок «хорошо» и одна «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе пять оценок «хорошо» и две «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе одна оценка «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе две оценки «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе три оценки «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе четыре оценки «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе пять оценок «удовлетворительно», остальные «отлично».

Итоговая оценка «удовлетворительно»выставляется,

если за тесты, семинарские занятия и эссе шесть оценок «удовлетворительно», остальные «отлично»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе пять (и более) оценок «удовлетворительно», остальные «отлично» и/или «хорошо»,

если за тесты, семинарские занятия и эссе все оценки «удовлетворительно».

К пунктам 6.1 и 6.2.