Контрольные вопросы к зачету

1. Журналистский текст: особенности восприятия на интеллек­туальном и эмоциональном уровнях.

2. Печатный текст: разновидности и структура.

3. Варианты аудиотекстов (радиотекстов), их структурно-жан­ровые отличия.

4. Визуальные тексты (телетексты), их двууровневая семиоти­ка (словесная и изобразительная).

5. Информационные тексты: структура и технология (факт и новость; признаки "перспективного факта"; "жесткое" и "мягкое" информирование).

6. Аналитические тексты: структура, виды и технология.

7. Художественно-публицистические тексты: структура, виды и технология.

8. Охарактеризуйте роль заголовка в восприятии печатного текста.

9. Теоретические методы осмысления информации.

10. Логические методы осмысления информации.

11. Использование фактологической информации в тексте.

12. Использование оценочной информации в тексте.

13. Нормативная информация в тексте.

14. Программная информация в тексте.

15. Методы обоснования фактологических суждений.

16. Методы обоснования оценочных суждений.

17. «Констатирующий» метод построения текста.

18. Драматургический метод построения текста.

Самостоятельная работа

Курс предполагает сочетание лекционной, семинарской и самостоятельной форм обучения. В лекциях излагаются теоретические и методические подходы к осмыслению тематических разделов курса, решению конкретных вопросов. Самостоятельная работа нацелена на изучение исследований и источников, критический анализ практики СМИ и подготовку творческих работ. Она включает подготовку к прак­тическим занятиям: знакомство с учебной и научной литературой, контент-анализ периодических изданий, теле- и радиоканалов, вы­полнение письменных работ; выбор темы и сбор материала к курсово­му сочинению.

Тематика и структура семинарских занятий определяется содержанием лекционного курса и логикой творческого процесса журналиста. На занятиях закрепляются теоретические знания, полученные студентами на лекциях, формируются и совершенствуются профессиональные навыки. Семинарские занятия строятся в форме обсуждения творческих письменных работ, а также материалов, изученных студентами самостоятельно. Студент выполняет творческое задание по актуальной теме. Выполненные работы зачитываются и обсуждаются на занятиях.

Работа студентов на семинарских занятиях предполагает следующие формы:

- реферирование научных и журналистских исследований

- сравнительный анализ материалов разных СМИ, обсуждение публикаций по теме

- обзор печатных изданий, комментирование актуальных событий

- знакомство с творческой лабораторией современных журналистов

- выполнение творческих заданий

- обсуждение творческих заданий, оценка их достоинств и недостатков

- отработка методов и приемов сбора информации и создания текстов

- выполнение в аудитории тематических эссе и этюдов, развивающих профессиональные навыки (внимательность, наблюдательность, логичность и т.д.)

- моделирование профессиональных ситуаций.

Задача семинарских занятий – отработать теоретические знания на практике, поэтому программа занятий включает элементы творческого освоения методов журналистской деятельности, нацелена на отработку и формирование профессиональных навыков, которые студенты могут применять на практике.

Предметом теоретического и практического освоения являются методы журналистской творческой деятельности. По каждой теме студенты выполняют творческие задания. В ходе практических занятий выполненные задания обсуждаются под руководством преподавателя: оцениваются подготовленные тексты, выявляется их проблематика и перспективы с учетом профессиональных требований. Творческие задания направлены на формирование профессиональных способностей, развитие авторских приемов в создании текстов. Авторы работ должны освещать реальные события. При оценке творческих заданий учитываются следующие профессиональные требования:

- своевременность выполнения

- соответствие текста заданному методу и теме

- информационные источники

- информационный повод и социальная значимость

– выбор темы и собеседника

- степень раскрытия темы

- оригинальность композиции

- грамотность стиля

- оформление текста

- профессиональный уровень.