Тихонов, Демьянов, Подрезков Рисунок

251. Дворец культуры.	252. Ипподром. Учебный
Учебный рисунок	рисунок

253.Стадион.Учебный	254.Метромост.Учебный
рисунок	рисунок

232 Глава 5. Рисоешние форм архитектурных сооружений и окружающей среды

4-я стадия — рисунок обобщается. В тональных рисунках добиваются убедительных отношений крупных масс и соподчинения им деталей, в линейных — сила линий приводится к единой гармонии. Линии по своей силе, толщине и характеру должны быть масштабными размеру изображения.

В учебном рисунке «Соборная площадь в Кремле» (рис. 250) широкой карандашной техникой обобщенно и цельно передано пространство и состояние освещения.

На рисунке «Дворец культуры ЗИЛ» применение различных тональных градаций карандаша дало возможность передать материал изображаемой натуры — бетон, стекло, металл, зелень и т. п. (рис. 251).

При изображении пространства для большей правдивости берут несколько горизонтов и точек схода.

Особенно сложными упражнениями в рисовании архитектуры являются изображения улиц, площадей, панорам (рис. 258—260). В этих работах перед учащимися возникают серьезные композиционные вопросы — выбор формата картинной плоскости, определение соотношений земли, неба, архитектуры. Учебный рисунок «Ансамбль Новодевичьего монастыря в Москве» выполнен пером и тушью. Найдены соотношения между отдельными объемами, в меру отобраны детали, введены в композицию деревья, просто передана вода (рис. 261).

В архитектурных зарисовках, выполненных в широко распространенной в архитектурной практике линейной манере, используются различные материалы — перо, фломастер, палочка, тушь, кисть и т. д. Кажущаяся легкость и свежесть рисунков достигается предварительными тренировками, работой «наверняка», с «одного раза». Интересна манера рисунка и акварельными карандашами.

Линия, проведенная по мокрой бумаге, немного расплывается, тон карандаша хорошо размывается кистью и может быть набрана любая его сила (рис. 252—257).

255. Улица. Учебный	256. Промсооружение.
рисунок	Учебный рисунок

Работая над архитектурным рисунком, следует постоянно обращаться к рисункам больших мастеров, копировать и анализировать их, изучать и овладевать разнообразными техническими приемами исполнения. Образцами для копирования могут служить рисунки самых разных мастеров. Например, рисунки Рембрандта (смешанная техника — перо, тушь или аква-

рельная краска, штриховые				рисунки),
архитектурные		рисунки	Каналетто,
Гонзаго,	Ноаковского		(перо, кисть,
акварель).	Следует обращаться и
к рисункам		архитекторов		Кваренги,

Казакова, Баженова, Щусева, Жолтовского, Фомина и др.

В подлинниках эти рисунки есть в наших музеях, в том числе и в Государственном музее архитектуры им. А. В. Щусева в Москве. Эти рисунки опубликованы во многих изданиях по истории искусства. Примеры рисунка мастеров приводятся в конце данного пособия.

6. Рисование по заданным ортогональным проекциям 233

6.	Рисование по заданным			программ по архитектурному проекти-
	ортогональнымпроекциям
				рованию.	Эти	упражнения		служат
	Рисование по заданным ортого-			«мостиком», который соединяет рисо-
				вание с архитектурным проектирова-
нальным проекциям имеет целью раз-				нием при обучении и воспитании
вить у учащегося объемно-пространст-				будущего	архитектора.
венное мышление. Студент			должен	Начальные задания даются во время
по	чертежам	ортогональных	проек-	рисования	учащимися		геометрических
ций — планам,		фасадам, разрезам —		тел, когда	перед	ними	ставится	задача

представить всю пространственную изобразить пространственно-объемную

композицию

и

уметь

изобразить

ее

композицию из

геометрических

тел

в перспективном или аксонометриче-

с заданной точки зрения и определен-

ском рисунке. Свободная трансформа-

ным горизонтом. Эти задания пресле-

ция одного вида изображения в другой

дуют цель научить студента строить

в творческом процессе поиска оптималь-

перспективный рисунок по представле-

ного архитектурно-проектного предло-

нию, а затем по воображению. В

ри-

жения должна

быть

неотъемлемым

сунке

надо

правильно

передать

качеством

полноценного

специалиста.

взаиморасположение форм,

указанных

Эти

упражнения призваны развить

в плане и других проекциях, соотноше-

у учащегося навыки выполнения архи-

ния их. На листе бумаги в малом

тектурных рисунков, находить посред-

размере учащийся помечает предла-

ством их архитектурно-композицион-

гаемый план, точки зрения и картинную

ные решения.

плоскость, точки

схода

и

выполняет

Методика

выполнения

заданий

на

по ним эскиз. После этого в соответст-

эту

тему

определяется

направлением

вии с

эскизом делается

рисунок

всей

234 Глава 5. Рисование форм архитектурных сооружений и окружающей среды

6. Рисование по заданным ортогональным проекциям

235

257. Крепостная стена.	259. Панорама Кремля.
Учебный рисунок	Учебный рисунок

258.Панорама. Учебный рисунок

композиции. На листе бумаги помечаются общие размеры изображения, основные объемы, их сопряжения (рис. 262).

Следующее задание усложняется: учащемуся предлагается выполнить рисунок по данным ортогональным проекциям, но уже с самостоятельным выбором точки зрения, горизонта, освещения. В этом задании ставится и композиционная задача — выбрать такие параметры для построения рисунка, которые лучше всего раскрыли бы изображаемое в ортогональных чертежах. Для реализации этой задачи делается несколько эскизов и учащийся вместе с преподавателем решает, какой из них лучше. На основе этого эскиза ведется весь рисунок. В стадии выявления формы тоном очень важно построе-

ние теней. После осознанной пометки рисунка теней они прокладываются тоном, выявляющим общие светотеневые отношения (рис. 263).

В дальнейших заданиях перед учащимся возникают новые задачи — нарисовать в ортогональных проекциях свою комнату по памяти и по ним сделать перспективный рисунок. Выполнение этого задания закрепляет навыки изображения интерьера. Упражнение выполняется, как правило, на одном листе бумаги, на котором компонуется план, развертка стен, точки зрения

икартинные плоскости. На этом же листе должны быть выполнены эскизы

иокончательный рисунок. Таким образом, учащийся решает сложную композицию листа, куда включаются многие элементы. Крупным в композиции

листа должен быть окончательный рисунок, ему подчинены все зарисовки, схемы. В подготовительной стадии работы выбирается точка зрения и горизонт, соответствующие характеру

236 Глава 5. Рисование форм архитектурных сооружений и окружающей среды

изображаемого интерьера,		решается 260. Набросок монастыря. 261. Панорама
характер	перспективы - фронтальный
или угловой вариант. Интерьер рисуется
с внутренним оборудованием и мебелью.
Для изображения мебели		на полу
в перспективе помечаются ее размеры			хорошо также лаконично, с условным
и места расположения, и на этой основе			показом только собственных и падаю-
строится их рисунок. В этих рисунках			щих теней, легким тоном, не забиваю-

б. Рисование по заданным ортогональным проекциям . 237

262.Рисунок по заданному плану и фасаду

238 Глава 5. Рисование форм архитектурных сооружений и окружающей среды

263. Рисунок по заданным	265. Рисунок собственного
проекциям с	проекта
самостоятельным
выбором точки зрения
264. Жилая комната по

заданным проекциям