Задание № 10 (ситуационная задача).

Пользуясь приведенными в табл. 7 исходными данными, определить оптимальную продолжительность периода между заказами (дней).

Принимаем во внимание, что заказ поставщику направляется через равные промежутки времени.

Таблица 7. Исходные данные

Оборот за период	ед./год	3600
Транспортно-заготовительные расходы, связанные с размещением и доставкой одного товара	руб	80
Затраты на хранение единицы товара.	руб./год	14,4
Число рабочих дней в году	дн./год	360

Задание № 11 (хозяйственная ситуация).

Фирма «Эстра» занимается производством фруктовых джемов. В планы организации на ближайший год входит расширение рынка сбыта, в том числе освоение новых рынков. Для достижения поставленных целей руководством компании было принято решение провести маркетинговое исследование в одном из регионов России. Результаты исследования показали что в исследуемом регионе:

- объем внутреннего производства варения и джемов равен 1200 млрд. шт. в год;

- импорт составил 2050 млрд. шт.;

- экспорт – 370 млрд. шт.;

- запасы – 118 млрд. шт.

Вычислите емкость рынка для организации сбытовой сети в исследуемом регионе.

8. Использование инновационных методов.

8.1. Использование информационных ресурсов и баз данных:

в курсе «Логистика распределения» в учебном процессе используются обучающие информационные программы:

- Использование в учебном процессе обучающих информационных программ:

- «Price sensitivity methods» (в Теме 7 «Логистические издержки в системе распределения»);

1.2. Применение предпринимательских идей в содержании курса:

в курсе «Логистика распределения» в учебном процессе применяется посещение студентами инфраструктуры поддержки бизнеса (бизнес-инкубатора), получение информации о вариантах поддержки бизнеса в регионе и реализации мероприятий по достижению компромисса в деятельности инвесторов и предприятий; применение в Теме 8 «Логистический сервис в распределении».

1.3. Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук:

Проблемно-ориентированный междисциплинарный подход к изучению наук при чтении дисциплины «Логистика распределения» применяется в в Теме 3 «управление запасами в системе распределения», где анализируются тенденции в практике логистики распределенияа посредством вовлечения знаний области коммерции, маркетинга и менеджмента.

1.4. Использование методов, основанных на изучении практики (case studies):

В курсе «Логистика распределения» в частности применяется деловая игра «Разработка сбытовой сети производственно-сбытового предприятия сферы АПК» (суть игры состоит в разработке сбытовой сети производственно-сбытового предприятия, на примере организаций Ростовской области). Применение в Теме 2 «Логистические каналы и сети в распределении»

1.5. Использование мультимедийных лекций:

При чтении курса «Логистика распределения» реализуется метод визуализации посредством материалов мультимедийных лекций; применение во всех лекциях, а так же в практических занятиях по дисциплине «Логистика распределения».