- •Пояснительная записка
- •Этапы педагогического контроля
- •1 Год обучения
- •Примерный учебно-тематический план
- •1.Введение
- •1.1. Оздоровительная роль туризма
- •1.2. Правила поведения юных путешественников
- •2. Азбука туристско-бытовых навыков
- •2.1. Основы безопасности в природной среде
- •2.2. Основы безопасности дома, в школе, в походе, на экскурсии
- •2.3. Личное снаряжение и уход за ним
- •2.4. Личная гигиена юного путешественника
- •2.5. Питьевой режим на туристской прогулке
- •2.6. Групповое снаряжение и уход за ним
- •2.7. Организация бивака и охрана природы
- •2.8. Типы костров
- •2.9. Установка тентов
- •2.10. Подготовка к однодневному походу.
- •2.11. Группа на туристской прогулке (в походе)
- •3. Азбука топографии.
- •3.1. Мой дом, моя школа, школьный двор
- •3.2. План местности
- •3.3. Топографические условные знаки
- •3.4. Топографическая карта
- •3.5. Компас. Работа с компасом
- •3.6. Ориентирование по сторонам горизонта
- •3.7. Ориентирование на местности
- •3.8. Виды туристского ориентирования
- •3.9. Способы отметки на кп
- •4. Безопасность в туристском походе
- •4.1. Оказание первой помощи
- •4.2. Оказание первой помощи при порезах и ожогах
- •4.4. Индивидуальная и групповая медицинская аптечки
- •4.6. Простейшие способы транспортировки пострадавшего
- •5. Основы краеведения
- •5.1. Родословие
- •5.2. Земляки
- •5.3. Природное наследие
- •5.3. Культурное наследие
- •6. Азбука спортивно-оздоровительного туризма
- •6.1. Пешеходный туризм
- •6.2. Полоса препятствий пешеходного туризма.
- •6.3. Туристские узлы и их применение.
- •7. Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка
- •7.1. Общая физическая подготовка и оздоровление организма
- •7.2. Психолого-педагогическая и врачебно-медицинская диагностика функционального и физического развития и тестирование занимающихся
1.Введение
1.1. Оздоровительная роль туризма
Знакомство с детьми. Уточнение интересов и пожеланий обучающихся. Польза и значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения (изучение и познание окружающего мира) для оздоровления организма человека, познание окружающего мира и самого себя. Польза чистого воздуха парков, лесов и полей для организма человека. Укрепление косно-мышечной системы, сердца, легких и других органов человека при активном передвижении на прогулках и экскурсиях.
Практическое занятие. Знакомство детей с помещениями (учебным классом, спортивным залом) и сооружениями (туристско-спортивной площадкой, учебным полигоном), где будут проходить учебные занятия и оздоровительные тренировки.
1.2. Правила поведения юных путешественников
История и традиции выполнения общественно полезных дел юными туристами. Правила поведения на экскурсиях и туристских прогулках. Просмотр фрагментов видеофильмов о выполнении общественно полезных дел: охране природы, помощи престарелым, птицам и животным и пр. (по возможности).
Правила поведения в учебном классе, спортивном зале, на учебно-тренировочном полигоне, в парке (лесу), рассказ о порядке хранения снаряжения, оборудования, инвентаря и материалов.
Охрана природной среды (зеленой зоны) вокруг школы, дома и на улице и в своем микрорайоне (населенном пункте), участие в мероприятиях по ее улучшению и охране.
Знакомство с кодексом чести юного путешественника. Девизы юных путешественников: «В здоровом теле – здоровый дух», «Чистота – залог здоровья» (можно предложить свои варианты).
Юные путешественники – хорошие товарищи и коллективисты.
Подготовка и участие в туристских прогулках, экскурсиях; в спортивно-оздоровительных состязаниях, играх и соревнованиях.
Участие в подготовке, организации и проведении порученного объединению задания по ходу экскурсии или туристской прогулки. Оформление впечатления о них под руководством педагога (родителей) в рисунках, поделках и др. Выполнения порученных заданий аккуратно, в срок, полностью и хорошо.
Правила поведения, права и обязанности участников спортивно-туристских состязаний, соревнований и игр. Капитан туристской команды: его права и обязанности, взаимоотношения капитана и участников команды.
Практические занятия. Прогулка в парк (в лес, на лужайку) с целью закрепления знаний о правилах поведения в природе и выработки навыков наблюдательности. Прогулка по микрорайону школы.
2. Азбука туристско-бытовых навыков
2.1. Основы безопасности в природной среде
Правила поведения и соблюдения тишины при участии в туристской прогулке, экскурсии в парк (лес), взаимопомощь в группе. Правила поведения юных туристов во время различных природных явлений (снегопада, гололеда, грозы, ливня, тумана и пр.). Правила поведения в парке (лесу) при обнаружении задымления или обнаружении задымления или очага возгорания. Правила безопасности при встрече в природной (городской) среде с представителями животного мира (в том числе домашними животными). Необходимость выполнения требований руководителя группы.