93. Диспозиция – это…

А. стратегия изложения собранного материала;

Б. развертывание мысли через систему таких коммуникативных компонентов, как введение, основная часть, заключение;

В. композиционный элемент, функция которого сводится к тому, чтобы призвать адресата к принятию справедливого решения;

Г. учение о приемах запоминания текста и его воспроизведения.

94. Вступление решает следующие задачи (указать верные ответы):

А. привлечь внимание к говорящему и предмету речи;

Б. установить главные общие места речи;

В. предложить санкцию;

Г. вызвать интерес к проблеме.

95. Опровержение используется:

А. как способ суггестивного воздействия, отсылающий к решительной убежденности оратора в правильности отстаиваемого положения;

Б. как элемент эмоционального характера, чтобы призвать к принятию справедливого решения;

В. для демонстрации ложности, несостоятельности точки зрения оппонента;

Г. чтобы привлечь внимание к говорящему и предмету речи.

96. Основная часть решает следующие задачи (указать верные ответы):

А. сформулировать и обосновать позицию говорящего;

Б. представить фактический материал;

В. призвать к принятию правильного решения;

Г. настроить собеседников на позитивный лад.

97. Аргумент – это…

А. положение (утверждение), нуждающееся в доказательстве;

Б. умозаключение, в котором из двух суждений, связанных общим термином, с необходимостью следует вывод;

В. отдельная, завершенная, словесно оформленная мысль, которая благодаря силе поддерживающих тезис доводов оценивается аудиторией как истинная, правильная, уместная, приемлемая и является значимой не сама по себе, а по отношению к тезису;

Г. общее место.

98. Классический риторический канон регламентирует подготовку к публичному выступлению и начинается с этапа:

А. запоминания;

Б. изобретение;

В. расположения;

Г. инсценирования.

99. Восстановите последовательность этапов классического риторического канона.

А. диспозиция (расположение);

Б. акцио (инсценирование);

В. инвенция (изобретение);

Г. элокуция (воплощение);

Д. меморио (запоминание).

100. Восстановите недостающий компонент силлогизма.

(А) Большая посылка.

(В) ...

(С) Заключение.

101. Нахождение поля аргументации, его анализ и разработку в виде развертывания аргументов является задачей

А. диспозиции (расположения);

Б. акцио (инсценирования);

В. инвенции (изобретения);

Г. элокуции (воплощения);

Д. меморио (запоминания).

102. Соотнесите композиционную часть публичного выступления и категорию, на которой автор концентрирует свои усилия при ее построении.

1. введение	А. логос
2. основная часть	Б. пафос
3. заключение	В. этос

103. Укажите компоненты основной части.

А. описание;

Б. подтверждение;

В. обобщение;

Г. опровержение.

104. _______ – раздел, который риторики дал начало стилистике.

А. диспозиция (расположение);

Б. акцио (инсценирование);

В. инвенция (изобретение);

Г. элокуция (воплощение);

Д. меморио (запоминание).

105. Способ словесного выражения, который создает только образ речи, который входит в стиль составной частью, – _____________________.

106. Укажите пример без нарушения норм лексической сочетаемости:

А. Это беспрецедентная вещь.

Б. Подавляющее большинство выступавших высказались за введение новых правил дорожного движения.

В. Текст написан очень понятливым языком.

Г. Мы старались тщательно избегать разговоров о вчерашнем происшествии.

107. Расположите слова по убыванию степени положительной оценки:

А. жестокосердный;

Б. сердобольный;

В. бессердечный;

Г. сердечный.

108. Составными компонентами введения являются:

А. вступление;

Б. предложение (теза);

В. перечисление;

Г. опровержение.

109. Структура ораторского выступления была разработана в трудах:

А. Сократ;

Б. Платон;

В. Цицерон;

Г. Плотин.

110. С целью установления позиции доверия и сотрудничества с аудиторией оратор усиливает ______________ высказывания?

А. этос;

Б. логос;

В. пафос.

131. В античности важными качествами идеального оратора являлись:

А. безопасность;

Б. грамотность;

В. квалификация;

Г. динамизм.

132. В высказывании: Не исписав нескольких сажен или аршин бумаги, вы не скажете сильной речи… Коли только вы не гений, примите это за аксиому и готовьтесь с пером в руке (Р.С. Пороховщиков) говорится о таком качестве оратора, как:

А. талант;

Б. труд;

В. такт;

Г. темперамент.

133. в высказывании: Если ты подошел к аудитории и ты не волнуешься, тебе самому хочется спать, несомненно, и аудитория будет соответствовать твоему настроению. Но если вы волнуетесь, если вопросы, которые вы подняли, имеют значение, если вы на трибуне решаете вопрос, – масса будет увлечена вместе с вами (М. И. Калинин) говорится о таком качестве оратора, как:

А. талант;

Б. труд;

В. такт;

Г. темперамент.

134. В состав модели аудитории входят:

А. формально-демографические характеристики – пол, возраст, рост, национальная или религиозная принадлежность, общий уровень образованности и культуры и т. п.;

Б. мотивация слушания – интеллектуально-познавательные мотивы, морально-дисциплинарные, эстетические;

В. готовность к восприятию речи – уровень знания предмета, общей и профессиональной подготовленности к восприятию, заинтересованность в проблеме;

Г. ситуативные характеристики – размер помещения, в котором происходит взаимодействие, температура, освещение, наличие / отсутствие шума.

135. При _______________ аудитории слушатели полностью согласны с выступающим, сочувствуют ему, относятся с пониманием, готовы принять его мысли, идеи, положения.