2) Инвалиды по слуху и слабослышащие:

• распространение систем текстового сопровождения аудиоинформации (субтитры, бегущая строка, специальные знаки и т.п.) в различных организациях, предоставляющих публичные услуги, в том числе увеличение объёмов текстового сопровождения и жестового перевода при демонстрации телевизионных программ (открытое и скрытое субтитрирование, сурдоперевод, создание единых ресурсных центров субтитрирования), кино- и видеофильмов;

• увеличение объёма услуг сурдоперевода до полного удовлетворения потребностей инвалидов по слуху (должна быть инициирована широкая дискуссия о возможности придания жестовому языку статуса государственного);

• обеспечение инвалидов по слуху цифровыми слуховыми аппаратами и другими сурдотехническими средствами связи и информации;

• внедрение компьютерных аппаратно-программных технологий реабилитации инвалидов по слуху (формирование речи, обучение навыкам жестового языка);

• увеличение количества кохлеарных имплантаций детям, имеющим медицинские показания в связи с наличием крайне тяжёлой степени тугоухости.

3) Инвалиды с нарушением опорно-двигательных функций:

• индивидуальная адаптация периферийных устройств для обеспечения возможности пользования персональным компьютером и доступа к ИКТ (специальные клавиатуры, мыши, подставки для фиксации рук и т.п.);

• создание программных продуктов и информационных ресурсов для обеспечения дистанционного доступа к знаниям, культурным ценностям, удовлетворения рекреационных потребностей и т.д. (образовательные, библиотечные, музейные, музыкальные, зрелищные ресурсы, виртуальные путешествия, экскурсии и т.д.);

• внедрение компьютерных аппаратно-программных технологий реабилитации инвалидов с нарушением опорно-двигательных функций (технологии восстановления и развития двигательных функций на основе биологической обратной связи, технологии компьютерной реабилитационной диагностики, компьютерные тренажёры и т.д.);

4) Инвалиды с умственной отсталостью:

• создание полезных интернет-ресурсов и компьютерных программ для людей с умственной отсталостью (реабилитационные, обучающие, познавательные и т.п.);

• адаптация (представление в доступной форме) существующих интернет-ресурсов, художественной, периодической, учебно-методической, справочно-информационной и иной литературы для восприятия людьми с умственной отсталостью (предусматривает минимальное использование абстрактных выражений, избегание метафор и «трудных» слов, конкретность, краткость и логичность изложения, наличие контекстных объяснений и т.д.);

• обеспечение доступности устной и письменной информации в различных жизненных ситуациях, систем специального дублирования информации (упрощённые и понятные надписи на вывесках, предупреждения, объявления, произнесённые в медленном темпе ясным и доступным языком, картинки, символы, пиктограммы, рисунки, фотографии, наклейки, контрастная окраска предметов, и т.д.).