18. Специфика работы классного руководителя
Типы классного руководства.
Функции классного руководителя.
Основные направления деятельности классного руководителя в современной школе.
В любой школе основным организационным элементом является класс. Организационной деятельностью занимается классный руководитель. Отличительной особенностью деятельности классного руководителя в современной школе является вариативность типов классного руководства.
Существует несколько вариантов:
Традиционный. Педагог имеет полную учебную нагрузку + классное руководство в одном из классов, организует совместную деятельность с родителями и учениками в этом классе.
Освобожденный классный руководитель – воспитатель. Обычно не ведет уроков или ведет 1 урок в своем классе, может быть классным руководителем и в параллели. Этот воспитатель организует воспитательные дела, работу с родителями на основе изучения школьников классного коллектива, организуя индивидуальную работу с детьми. Так же занимается исследовательской деятельностью.
Вальдорфский вариант. Классный руководитель ведет все предметы, он организует полностью и воспитательный процесс в этом классе.
Клубный вариант. Классный руководитель является организатором клуба по какому-либо воспитательному направлению. Как и все осуществляет защиту детей, заботу об их здоровье, организует работу по самоуправлению в классе.
Вариативность типов классного руководства определяется запросами, интересами учеников и родителей, условиями класса, школы, социума, а так же возможностями самого педагога.
Тип классного руководства может меняться в зависимости от возраста детей и опыта самоуправления. Может определяться видом совместной деятельности. Однако, основными задачами классного руководителя в любом случае являются:
Защита ребенка и его прав.
Изучение личности каждого ребенка для выявления воспитательных приемов, правильной оценки воспитательных ситуаций и своих собственных действий.
Организация и коррекция межличностных взаимоотношений. Помощь детям в вопросе взаимоотношений.
Формирование коллектива класса, помощь в организации и самоорганизации различной творческой деятельности.
Помощь каждому школьнику в его самоопределении, саморазвитии, саморегуляции.
Координация усилий семьи, педагогов, руководителей школы, педагогов дополнительного образования, с которыми взаимодействует данный классный коллектив для организации развивающей деятельности и деятельности по формированию культуры личности.
Основные функции классного руководителя.
Диагностическая функция. Владеть способами, методами диагностики личности и коллектива, для коррекции и помощи детям. Так же классный руководитель анализирует собственную деятельность и деятельность класса для совершенствования и коррекции.
Организаторская функция. Классный руководитель организует коллективную творческую деятельность в классе, выбирает оптимальные формы и методы работы с детьми и родителями, владеет разнообразными способами организации деятельности детей.
Коммуникативная функция. Классный руководитель умеет устанавливать контакты, налаживать взаимопонимание со школьниками, учителями и родителями, корректируя разнообразные отношения: ученик-учитель, ученик-родитель, ученик-ученик и т.д.
Методическая функция. Классный руководитель разрабатывает методики для проведения разнообразных дел со школьниками, родителями, находит оптимальный вариант.
Таким образом, в центре внимания классного руководителя находится ребенок. Сейчас в школе распространен подход через организацию деятельности классного руководителя по основным программам: «здоровье», «учение», «досуг», «образ жизни», «общение и нравственность», «труд», «семья».