Контрольные тестовые задания
Первый критический период развития ребенка – это…
пренатальный кризис
кризис младенчества
кризис новорожденнности
кризис 3 лет
Период раннего детства охватывает период…
от 0 до 1 года
от 0 до 2 лет
от 1 до 3 лет
от 3 до 5 лет
Социальная ситуация развития, состоящая в неразрывном единстве ребенка и взрослого, характерна для…
младенчества
раннего детства
дошкольного возраста
младшего дошкольного возраста
Социальная ситуация развития: «Ребенок – Предмет – Взрослый» характерна для…
младенчества
раннего детства
дошкольного возраста
младшего дошкольного возраста
Ведущий вид деятельности в младенчестве - это…
межличностное общение
ролевая игра
предметно-манипулятивная деятельность
непосредственное эмоциональное общение ребенка и взрослого
Ведущий вид деятельности в дошкольном детстве - это…
межличностное общение
ролевая игра
предметно-манипулятивная деятельность
непосредственное эмоциональное общение ребенка и взрослого
Предетно-манипулятивная деятельность является ведущей в…
младенчестве
раннем детстве
дошкольном возрасте
младшем дошкольном возрасте
Психическим новообразованием в младенчестве является…
потребность в общении
речь
наглядно-действенное мышление
рефлексия
К новообразованиям дошкольного детства не относится…
возникновение соподчинения мотивов
потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности
внутренний план действий
возникновение произвольного поведения
Компонентом психологической готовности к школьному обучению не является…
личностная готовность
физическая готовность
волевая готовность
интеллектуальная готовность
Тема 5. Психологические особенности младшего школьного возраста
Базовые понятия:
Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте - _______________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте - _________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Структурные компоненты учебной деятельности - ______________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Мотивы учения младшего школьника - __________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Новообразования в психике младшего школьника - _____________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Особенности мышления младшего школьника - _________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Особенности памяти младшего школьника - _____________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Особенности личности младшего школьника - ___________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (ауд. - 2 часа, сам. работа. – 4 часа):
|
РАБОЧЕЕ ПОЛЕ |
РЕФЛЕКСИВНОЕ ПОЛЕ | |
|
студента |
препода-вателя | |
|
ВОПРОС 1. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте. Роль учителя в психическом развитии младших школьников. Логическая схема ответа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 2. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьного возраста. Логическая схема ответа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 3. Психологические новообразования младшего школьного возраста. Логическая схема ответа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 4. Развитие психических процессов в младшем школьном возрасте. Логическая схема ответа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 5. Развитие личности младшего школьника. Логическая схема ответа _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ВОПРОС 6. Младшие школьники «группы риска». Логическая схема ответа _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
|
|
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М., 1997.
Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979.
Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие / И.Ю. Кулагина. – М.: Изд-во УРАО, 1997.
Курс общей, возрастной и педагогической психологии. Вып. 3 / Под. ред. М.В. Гамезо. – М.: Просвещение, 1982.
Лях, Т.И. Психология. Вып. 2. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 031900 – Специальная психология / Т.И. Лях, М.В. Лях. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2007.
Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. – М.: Академия, 1997.
Немов, Р.С. Психология. Кн. 2 / Р.С. Немов. – М., 1997.
Обухова, Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова. – М.: Пед. об-во России, 1995.
Практическая психология образования / Под. ред. И.В. Дубровиной. – М., 1998.
Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Учебное пособие / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Эльконин, Д.Б. Избранное / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия педагогических и социальных наук, 1996.
