- •Лабораторная работа № 2. Основные классы неорганических соединений Форма для домашней подготовки.
- •2А) Взаимодействие соляной кислоты (или разбавленной серной кислоты) с металлами
- •2Аб) действие разбавленной серной кислоты на цинк и медь.
- •2Б) Взаимодействие кислот с основными оксидами
- •2В) Взаимодействие кислот с основаниями (реакция нейтрализации)
- •3Аа) сульфат меди и гидроксид натрия;
- •3Аб) нитрат никеля и гидрокисд натрия;
- •3Ав) хлорид железа(III) и гидроксид натрия
- •3Б) Получение и свойства гидроксидов цинка, свинца, алюминия, хрома
- •4А) Получение оксида магния и его взаимодействие с водой (коллективно)
- •4Б) Получение оксида углерода (IV) и его взаимодействие с водой. (коллективно)
- •5А) Взаимодействие солей с металлами
- •5Б) Получение солей реакцией обмена
- •5В) Получение средней соли и переход её в кислую соль(коллективно)
4А) Получение оксида магния и его взаимодействие с водой (коллективно)
В металлическую ложечку для сжигания положите магниевой стружки и нагрейте ее в пламени газовой горелки до воспламенения магния. Осторожно! Магний горит очень ярко. Напишите уравнение реакции. Отметьте цвет оксида.
Далее, полученный оксид перенесите в пробирку и добавьте 1-2 мл воды и 2-3 капли фенолфталеина. Как изменилась окраска? Напишите уравнение реакции взаимодействия оксида магния с водой.
|
реактивы |
наблюдения
|
уравнения реакций |
выводы
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.
4Б) Получение оксида углерода (IV) и его взаимодействие с водой. (коллективно)
Получите оксид углерода (IV) в аппарате Кипа. Пропустите ток углекислого газа из аппарата Киппа в пробирку с водой. Добавьте к содержимому пробирки 2-3 капли раствора индикатора метиловый красный. Отметьте изменение окраски и объясните причину. Напишите уравнение реакции взаимодействия углекислого газа с водой. Исследуйте будет ли происходить изменение окраски, если использовать индикатор метилоранж? Сделайте заключение о силе угольной кислоты.
|
реактивы |
наблюдения
|
уравнения реакций |
выводы
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опыт 5. Получение и химические свойства солей