Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад № 152 «Аистенок» Кодекс профессиональной этики педагогических работников

1. Общие положения

1. Кодекс профессиональной этики педагогических работников Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка - детский сад № 152 «Аистенок» (далее - МАДОУ), осуществляющих образовательную деятельность (далее - Кодекс), разработан на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», «Рекомендаций по организации мероприятий, направленных на разработку, принятие и применение Кодекса профессиональной этики педагогическим сообществом», утвержденных письмом Минобрнауки РФ и Департаментом государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 6 февраля 2014 года № 09-148 и иных нормативных правовых актов Российской Федерации.

2. Кодекс представляет собой свод общих принципов профессиональной этики и основных правил поведения, которым рекомендуется руководствоваться педагогическим работникам МАДОУ, осуществляющих образовательную деятельность (далее - педагогические работники), независимо от занимаемой ими должности.

3. Педагогическому работнику, который состоит в трудовых отношениях с МАДОУ, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности, рекомендуется соблюдать положения Кодекса в своей деятельности.

4. Целями Кодекса являются:

- установление этических норм и правил поведения педагогических работников для выполнения ими своей профессиональной деятельности;

- содействие укреплению авторитета педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

- обеспечение единых норм поведения педагогических работников.

5. Кодекс призван повысить эффективность выполнения педагогическими работниками своих трудовых обязанностей.

6. Кодекс служит основой для формирования взаимоотношений в системе образования, основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании, самоконтроле педагогических работников.

2. Этические правила поведения педагогических работников при выполнении ими трудовых обязанностей

7. При выполнении трудовых обязанностей педагогическим работникам следует исходить из конституционного положения о том, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью, и каждый гражданин имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести, достоинства, своего доброго имени.

Воспитывая детей, стремитесь:

1. любить ребенка таким, каков он есть;

2. уважать в каждом ребенке личность, воспитывая достоинство и ответственность за себя,  и свои поступки;

3. хвалить, поощрять, ободрять ребенка, создавая положительную эмоциональную атмосферу  вокруг него;

4. верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что заложено в нем, в перспективы его развития, находить его сильные стороны;

5. поступать так, чтобы каждый ребенок почувствовал: возможности заложены в нем самом. «Ты всё можешь» - главная формула образования;

6. замечать не недостатки ребенка, а динамику  его развития;

7. сделать родителей ребенка своими союзниками  в деле воспитания.

8. Педагогические работники, сознавая ответственность перед государством, обществом и гражданами, призваны:

1. осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;

2. соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;

3. уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

4. развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

5. применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

6. учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;

7. исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных (финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению трудовых обязанностей;

8. проявлять корректность и внимательность к обучающимся, их родителям (законным представителям) и коллегам;

9. проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию обучающихся;

10. воздерживаться от поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником трудовых обязанностей, а также избегать конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб его репутации или авторитету организации, осуществляющей образовательную деятельность.

9. Педагогическим работникам следует быть образцом профессионализма, безупречной репутации, способствовать формированию благоприятного морально-психологического климата для эффективной работы:

1. креативность поможет каждому педагогу достичь успеха  на профессиональном пути;

2. люби свою профессию, будь верен ей всегда;

3. минуя все препятствия, достигай поставленной цели;

4. стыдись работать «как-нибудь»;

5. творчество, терпение, трудолюбие – личностные характеристики хорошего воспитателя;

6. фантазия и творчество воспитателя обеспечат высокий уровень развития детей;

7. хочешь воспитать детей счастливыми – будь счастлив сам;

8. цена воспитателя детского сада – воспитанность его детей;

9. создайте в душе идеал, высокую мечту и стремитесь к ней. Помните, что совершенству нет предела;

10. растите профессионально, будьте в курсе последних достижений педагогической науки;

11. будьте всегда в равновесии, сдерживайте отрицательные эмоции;

12. выходите из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором. Ищите выход из конфликта, а не виноватых; находите ошибки и причины недоразумений не в других, а в себе;

13. прощайте, сочувствуйте, сопереживайте, будьте великодушны и снисходительны;

14. живите легко, просто и радостно. Учите, улыбаясь. Радость по силе равна любви, а уныние и отрицание погубят всё, за что бы человек ни взялся;

15. будьте всегда доброжелательны;

16. всюду наводите порядок и уют, создавая оазис доброты, любви и красоты в душе, в семье, на работе. Прививайте это детям;

17. будьте добры и честны. Помните, что добро всегда вернётся многократно увеличенным.

10. Педагогическим работникам надлежит принимать меры по недопущению коррупционно опасного поведения педагогических работников, своим личным поведением подавать пример честности, беспристрастности и справедливости.

11. При выполнении трудовых обязанностей педагогический работник не допускает:

а) любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного положения, политических или религиозных предпочтений;

б) грубости, проявлений пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;

в) угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение.

12. Педагогическим работникам следует проявлять корректность, выдержку, такт и внимательность в обращении с участниками образовательных отношений, уважать их честь и достоинство, быть доступным для общения, открытым и доброжелательным:

1. дорога в мир детства – доброта, дружелюбие и чувство долга;

2. искренность в отношениях с детьми – одно из главных условий  в общении с ними;

3. улыбайся детям, родителям, коллегам;

4. всегда держите себя ровно, сдержанно;

5. каждый ребёнок даже в самой сложной конфликтной ситуации должен слышать спокойный, уверенный голос педагога;

6. выслушивать жалобы возмущённых родителей, не перебивая и не оправдываясь, а когда всплеск эмоций пройдёт, спокойно и кратко высказать своё профессиональное мнение;

7. не рекомендуется возмущенно говорить о плохом поведении ребёнка родителям, необходимо принять доброжелательное участие и выявить причину негативного поступка;

8. при входе в помещение приветствовать детей, родителей, коллег; 13

9. обмениваться добрыми словами друг с другом;

10. «Спасибо», «Благодарю», «Пожалуйста» - должны быть всегда на слуху у детей; 13

11. контролируйте манеру говорить; 13

12. следите за тембром голоса; 13

13. демонстрируйте уважительное отношение к окружающим;

14. никаких посторонних разговоров при детях;

15. уметь сердечно отзываться на просьбы детей. Не допускайте односложных: «Да», «Нет». Дорожите доверием своих воспитанников, берегите ребячьи тайны.

13. Педагогическим работникам рекомендуется соблюдать культуру речи, не допускать использования в присутствии всех участников образовательных отношений грубости, оскорбительных выражений или реплик:

1. учи, ибо ты – педагог;

2. не суди, ибо ты – не судья;

3. возлюби коллег своих – всех и всяких.

14. Внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых обязанностей должен способствовать уважительному отношению к педагогическим работникам и организациям, осуществляющим образовательную деятельность, соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность, сдержанность, аккуратность.