Приоритетные направления работы мадоу № 152 «Аистенок»

Организационной основой деятельности и содержания образовательного процесса является выделение в развитии личности ребенка дошкольного возраста пяти составляющих:

1. Охрана жизни и укрепление здоровья детей.

2. Обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка.

3. Осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка.

4. Приобщение детей к общечеловеческим ценностям.

5. Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

МАДОУ характеризуется как открытая информационная система. В связи с необходимостью информирования родителей воспитанников, социальных партнеров в открытой и доступной форме был технически реорганизован и своевременно содержательно обновляется сайт дошкольного учреждения (www.aistyonok.ru).

Социальная активность учреждения

Внешние связи МАДОУ с другими организациями:

• Уральский Государственный Педагогический Университет,

• НОУ «УЦ им. Л.А. Венгера «Развитие»,

• МБОУ ДОД ЦСШ «Семья и школа»,

• МБУ ИМЦ «Развивающее образование»

• Свердловский областной педагогический колледж,

• ООО «Элти-Кудиц-Урал»,

• ГОУ ВПО Уральская государственная медицинская академия Росздрава,

• ГУЗ Свердловский областной центр медицинской профилактики,

• Детская городская больница № 11.

2.2. Анализ элементов корпоративной культуры Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка - детский сад №152 «Аистенок»

Элементами корпоративной культуры являются: система ценностей, стандарты поведения; девизы, лозунги, символы; мифы, легенды, герои; ритуалы, традиции, мероприятия.

Приступая к работе с практическими аспектами корпоративной культуры, прежде всего, необходимо оценить ее реальное состояние в организации; нужно в простой и системной форме представить, что являет собой корпоративная культура.

При этом данные компоненты должны приниматься и поддерживаться всеми членами коллектива (или подавляющим их большинством).

Некоторые руководители рассматривают корпоративную культуру как мощный стратегический инструмент, позволяющий ориентировать все подразделения организации и отдельных лиц на общие цели, мобилизовать инициативу сотрудников, обеспечивать лояльность и облегчать общении.

Зачастую в учреждениях культуры корпоративная культура складывается спонтанно и не выполняет в полной мере возлагаемых на нее функций.

Исследование корпоративной культуры в МАДОУ ЦРР – детский сад № 152 «Аистенок»

Для проведения исследования корпоративной культуры в МАДОУ № 152 «Аистенок» были отобраны методики исследования:

1. Анкетирование педагогов.

Педагогам были предложены следующие анкеты:

- «Корпоративная культура ДОУ».

- «Удовлетворенность работой».

2. Анкетирование родителей. Родителям были предложены следующие анкеты:

- «Эффективность работы ОУ».

- «Удовлетворенность платными образовательными услугами».

В анкетировании приняли участие:

- сотрудники МАДОУ № 152 «Аистенок»- 40 человек, из них 24 педагога и 16 человек обслуживающий персонал;

- родители МАДОУ № 152 «Аистенок» - 102 человека.

3. Социологический опрос родителей воспитанников. В опросе приняло участие 32 родителя. Вопросы:

- Как давно посещает Ваг ребенок детский сад?

- Существует ли в организации корпоративная культура?

- Существует ли у организации фирменный знак (символ)?

- Удовлетворены ли Вы профессиональной компетентностью коллектива?

4. Беседы с персоналом ДОУ (индивидуальные и групповые), наблюдение за ходом рабочего процесса. Состояние элементов корпоративной культуры (миссия,

Результаты исследования

Приступая к работе с практическими аспектами корпоративной культуры, прежде всего, необходимо оценить ее реальное состояние в организации; нужно в простой и системной форме представить, что являет собой корпоративная культура.

В своей работе автор опирался на уже существующие анкеты по корпоративной культуре, удалив некоторые элементы.

Анкета может использоваться в практике создания, поддержания и развития корпоративной культуры организаций, как на начальных этапах работ, так и для периодических замеров состояния корпоративной культуры.

Сотрудникам детского сада была предложена анкета «Корпоративная культура ДОУ»